中午一个家长打电话咨询时特意提到实验小学作业不多的问题，听她的意思是希望辅导老师另外多给布置点作业的。我当时颇不以为然的说，孩子做完作业多多阅读、朗读和写写日记就很好了，作业没必要弄那么多。事后感觉自己不像个做生意的，上门的学生可能就这样错过了。

原计划周五晚上让孩子们休息的，可他们还是都来了。作业不多，难度也不大，加上周六还有一天的时间，所以晚上的气氛就更活跃了些。

第二天的我们开始熟络起来。做完作业之后，大家相互做了自我介绍，说说自己的爱好和优缺点，特别说到了“外号”的话题，比如我说我叫海猫，写字好看的小姑娘说她被叫作“写字狂”。我们还约定了每天的朗读时间，接着开始了今天的朗读。

桌子上摆了十来本书，有我平常看的和小外甥女以前买的课外书，下午收拾出来晒了。我们希望，每天朗读15分钟。本来我想着让他们朗读课文的，写字狂说要读神话故事，爱朗读的小女孩说要读课文，只有小男孩很犹豫。小男孩在桌子上的书里挑来挑去好半天，到底读一本什么呢？看得出来，他是一个喜欢读书，并且十分慎重的孩子。

谁先读呢？最公平的是剪刀石头布了，小男孩先读。在小星星和气象卫星、蚕姑娘、小海鸥与海上飞机的故事朗读和我的古诗三首朗诵中，我们分享了知识，绽放了自我，获得了快乐。朗读可以培养我们的文字敏感度和语言感受力，都会为做好阅读和写好作文打下很好的基础。

日记或周记就是最好的写作训练，我不会布置其它作业，写作却是不会让孩子偷懒的。爱朗读的嚷着说不会写日记，小男孩抗议说老师没有布置写日记，可现在我是老师我说了算。好习惯的养成开始都是在高压强制下完成的，我相信作文也是。而不会写是可以教的，这也是我的作用了。我给他们讲，可以写我们今天做了什么，你有什么感受，比如说到外号，不管是50个字、100个字还是三五百字都可以。重要的是先写出来，然后进入更重要的“修改”，才会慢慢提高。

做完了作业，结束了朗读，下课了。表演舞台剧的表演舞台剧（我的绘本剧应该能实现了），读书的读书，各忙各的。我相信，小孩子的学习和阅读就是游戏。

在海豚传媒前同事和朋友的鼎力支持下，首批打算采购的70册绘本和其余几十种童话、经典故事、科普读物和中外文学名著的书目今天发给了业务员，大鱼课堂的LOGO也在F美女的帮助下设计完成。而强力亲友后援团的孙氏夫妇在孩子们走了之后莅临指导，带来了茶叶和茶具，顿时增添了大鱼课堂的文化气息。他们重温了晚自习的美好时光，想来同桌的你和他们二十多年的风雨爱情，早已融化在每日寻常诗意的彼此生命里了。猜猜我有多爱你？或许正在他们下晚自习牵手回家的路上。感谢他们。