（大专问题博友会）

（我的博客，当然要给自己个特写）

客观来讲，大专问题的确是中国教育的体制性痼疾之一。大专生的痛苦很大程度上，是由于教育体系设置不合理，教育导向性偏差所造成的悲剧。

大专本来应该是培养实用型技术人才（区别于理论型、学术型人才）的基地，比如在加拿大这类发达国家，大专很可能是在订单式地为IBM这样的大公司培养基础程序员，或者培养专业的切肉的、修车的，不一而足——就是保证人才有一门实用的就业技术，毕业后马上可以从事一项具体工作。所以， “大专”二字的核心就是技能，而“本科”二字的核心很可能是“素质”。素质或许意味着更大的潜力，但是技能是企业招聘人才时所关注的底线，是更为实在的东西，所以，如果说大专生比本科生好找工作，那也并非什么令人惊奇之事。

所以，在很多地方，人们宁愿选择大专，因为比念本科要少受一些读书之苦，少花很多学费，能够早一天赚钱，早点开始享受生活——生活中可并不是只有读书和考试这类叫人高兴的玩意，对于大多数中国学生来讲，生活的美丽本就该体现得更为丰富多彩！

不幸的是，在中国的相当一部分大专里，他们在开跟一般大学同样的课程，有着很多同样的专业设置，甚至有中文、英语、法律这样一些基础理论性专业，只是，他们教的更浅一些，这是在玷污“大专”二字的纯洁含义，这是在无耻地对一代学子进行精神犯罪和肉体戕害！

比如，同样是上述中文、英语、法律类相关的专业，大专更应该注重的就是行业内具体的、基础性的、应用性的职位需求，开设的可以是文秘、涉外文秘、法务秘书等等专业，对于文学理论、英语词源、法理探究等尽可以一带而过，而更加注重涉及这些专业的应用性技能培养，加强如文书处理，办公自动化、商业礼仪等课程，这才是大专根本性的出路所在。

大专、大本，就应该是培养不同类型人才的两种学校，为什么要制度性地、大规模地将大专弄成为本科以下的一级古怪的台阶，把大专生统统变成高等教育的“残次品”？

所以，“专升本”应该作为一种通道而存在着，为那些“走入岔路”的人提供人生纠错的可能，但这绝不应该成为一种主流选择，大专生探求人生出路、就业出路的最寻常选择，本就应该是紧紧围绕“技能”二字，放眼真实的市场需求，培养一种过硬的应用型职业技能。把这种职业技能发展得纯熟，并应市场需要变化而进行自我更新，使之成为雇主长期亟需的稀缺能力，具备这种意识和能力的大专生，无疑也会成为市场经济时代的宠儿，这最应该成为大专生人生奋斗的黄金通道！

如何使自己的技能成为稀缺资源，请借鉴两只牛人的奋斗经历。

奇怪的是，大专生们的奋斗方式，很多人不是在使自己因稀缺而值钱，倒是在追求别人已有，却价值稀松的东西，这也是保证能让自己在人才市场上持续贬值的一种追求。

学历这东西，我再强调一遍，只有当你在其他方面一无所长时，才是雇主用来侮辱你的一种人才筛除标准。当你足够好，所应聘的目标单位也足够好（足够市场化），这标准就成为十足的唬人摆设。

即使你拥有高学历，学历本身也不是人才竞争力中很重要的方面，更重要的方面是你的技能、素质和所长。

在不久前和徐老师共同讨论“大专就业出路问题”的博友聚会上，我特意请了大专及大专以下学历的四位二十左右岁的年轻人到场，他们显著的、共同的外在特征是年薪都在十万以上，但他们分别是营销专家、销售冠军、技术天才和私企合伙人，你会发现，这些小有成功的人都有一段自己个性化的从业经历，在不同的行业里做到了拔尖，并已确立了自己独特的职业身份。而那些找不到工作，只好怨天尤人的大专生（或一切学生）常常由于他本来就面目不清，身份不明，最后贫困得仅剩下一纸学历。

想想，假如你只有“大专生”这一身份，而没有职业头衔，企业的选聘还能看些什么；假如要消除这奇奇怪怪的教育体系给你埋下的符咒，除非你用另一种语言体系——职业语言来重新定义自己的身份，在行业中走得比别人更远，当走到足够远的临界点，学历的噪音，就将成为一种飘远的苦涩回忆。