孩子们都喜欢拿起画笔涂鸦，小秧也不例外。特别是三岁以后，小秧的画得越来越好了。虽然都还称不上有什么技巧。但是她所表达出的内容之丰富，经常让我觉得万分惊喜。

 

一开始，小秧完全称不上是在画画。比如两岁左右，我们常说她是“像什么画什么”——她总是自己先画一些乱七八糟的线条，然后根据这些线条看起来比较像什么，再宣布自己画的到底是什么。

 

而到了三岁左右，小秧就开始真正能画一些她想要的内容了。一开始小秧给我的惊喜就是她真的会画小人了。她画的小人被我们称之为细菌人，多半是这个样子的。

 

有时候画的是“全身像”，身体什么的都是一些线条。在我这当妈的眼里看来，小秧画的真是无敌可爱。看幼儿心理学方面的书，孩子到了这个阶段，普遍画人都是这个风格。

 

差不多同时期她还有些类似的作品。让我特别惊喜（惊喜这个词将反复出现，而且很可能前面还会反复加上特别这个毫无创意的前缀——因为我暂时找不到更好的替代品啦）的是小秧开始画一些她喜欢和熟悉的内容。

 

这个是她画的楼梯。

这是一幅风景。她称之为大石头，大树，还有太阳。

 

这个你一定猜不出来了吧？但小秧跟我说这是她画的旋转滑梯时，我真的有一种感动的感觉！

 

小秧越来越喜欢画画。每次她画完了给我看，我都特别昏聩地把秧爹也叫来。我们总是一起做老泪纵横状，不停地说：“小秧实在是太有天分啦！太可爱啦！”

 

后来小秧绘画的题材就越来越丰富了。她画的最多的是人。各种各样的小人。有阵子会加上首饰，小人戴上了项链。

 

后来开始喜欢画露大牙的小人。这时期的画颇有点原始人壁画的风格。

 

渐渐地小秧对于五官也越画越详细，睫毛，眉毛，发型也开始有了长短的区别。这时候的画，已经不是简单的小细菌了。

而且小秧特别热衷于画我们一家三口的场景，什么“爸爸妈妈推着小车，小车里坐着秧秧，我们出去玩。”“爸爸妈妈领着小秧，我们一起出去玩”等等。每看到这样的画，我都又惊喜又感动，觉得自己在孩子们心目中的形象还是很美好慈祥的有木有！小秧眼里的家庭生活还是蛮幸福的有木有！

 

小秧还很喜欢画小花小草太阳，她画的太阳也不太一样。不过，总是一副傻乎乎的笑脸就对了。有阵子还画了很多小蘑菇，不过她的画太多了，很多也就随手扔掉了……

每次出去旅行的时候，我都会给小秧带小图画本和一小袋12色的短水彩笔。等飞机时，等吃饭时，在宾馆等着爸爸妈妈收拾东西时，小秧都可以画画来消磨时光。最让我惊喜的是，小秧真的会无师自通地画旅途中的内容。像这次在机场候机，飞机晚点，她埋头画了一会儿，举起来对我说：“妈妈，你看，这是我画的飞机！”（右边的，哈哈~）

 

不用说，我们老两口又是一通昏聩地称赞。我常说，有了小秧以后，就不介意自己老了。看着她这些可爱的举动，总觉得自己的“老心灵”得到了安慰！

 

小秧目前还是单色的画居多，我也没有特别刻意的引导。因为我发现，她似乎是觉得这样比较省事。因为当她想画蝴蝶，彩色的裙子时，她就会用很多种颜色了。所以，我只要欣赏她的画就好。

小秧有时候也会先画一个东西，然后自己拿剪刀做剪纸。对此我也觉得很棒。所有她自己的创意，我都觉得很棒。这种剪纸当然不如美工书上的精致，不过，在我的眼里，却比美工书上的更生动有趣呢。（这个东西是她画的蝴蝶~）

 

小秧也并不是总能画的很具象，到现在她也经常胡乱画一些线条，一会儿又写点字在一边。由于没有刻意教她认字，所以她现在认的中国字好像还没有字母多。阿拉伯数字倒是都认识了，因为从小坐电梯早就无师自通了。对于她这种线条+题字的风格，我们和她开玩笑说是中国写意派。

 

前几天小秧画了特别可爱的一幅画，是海洋馆。旁边有个小猫在看。海洋管理有章鱼和水母，还有大片鱼（就是那种扁平的大片鱼）。还有小鱼。有一个长得像乒乓球拍龇着大牙的鱼，小秧说是“狮鱼”。并且她还龇着牙解释说：“这种鱼就是这个样子的哦！”

 

虽然我不知道她说的是什么鱼，但总之怪可爱的就对了。

虽然小秧现在画的不过是一些涂鸦，但我在我眼里，真心觉得她画的可好了呢：有内容，有细节，表达清晰，线条基本流畅。也能适当运用色彩。

 

其实小秧到底画的好不好并不重要，最重要的是，从这些画里，我能清晰地感到小秧温暖的内心。每次看她画的画，听她认真的给我讲，真有一种阳光照进内心最深处角落的感觉。我常想，如果我没有孩子，仅凭想象，还真的无法想象出原来孩子带给我的心灵涤荡是如此美好！

 

而且，她的画，百分之百是她自己的作品。我并没有对她画画这件事加以哪怕一丁点的指导。说到这里，又要说起很多朋友问我给孩子报班上课的事情。小秧幼儿园的课外班有绘画班，因为小秧听到绘画两个字，就吵着要去上。我就带她试听了一节。老师让孩子们把手放在纸上，沿着手画一个轮廓，这样就得出了一个形状。再给这个形状填上脉络，就成了海草。最终，就完成了下面这张图。

 

小秧非常认真地按照老师的步骤完成了这幅画。而且用这种方式画了一幅海草以后，她也觉得很得意。但身为一个好歹也算接受过全套正统美术教育（虽然由于懒惰画的很差）的人，我很不喜欢这种把画画程序化的做法。按秧爹说的：这不叫画画，这叫写大字。

 

之后由于小秧又看上了别的课，而且我游说她说：这都是要花钱的，画画咱们在家里也可以，不如还是去上做玩具的课吧。最终小秧总算是没有上这个课。但是，直到现在，她都会无意识地按照那节课老师教的方法去画水草。秧爹总开玩笑说：“小秧中的毒可真是够深的啊！”

 

而秧秧画别的东西时，总是灵气十足，经常有不同的画法。而且，其实她也没见过水草。如果不是那个老师这么教，我猜她的绘画题材里也不会有这种海带似的水草。

 

在所有的课外班里，我是比较反对美术课的。而我国由于教育普遍急功近利，很多美术老师都不是在做启蒙，而是在教孩子如何用如下步骤迅速完成一幅看起来比较像样的画。

 

当然，在美术方面有才华，未来有可能会有所发展的人总是少数。但是，又何必去让孩子接受这种摧残天分的教育呢。是的，我用了摧残两字。在我看来，他们做的就是这件事。因为真正的绘画技巧训练也不是这样的，应该从素描，速写开始，继而到色彩练习，熟悉颜料的表现力。

 

我小时候因为不喜欢按照老师规定的画，就没资格进美术组。等我被美术老师发现“找形”的能力不错，被选进美术组已经是中学了。于是就跳过了传统的“儿童画培训阶段”，直接进画室从素描开始。先是几何形状，继而画骷髅，然后是人像。速写也很是练过一阵子。上大学又像所有建筑系学生一样，画英式水彩和写生。画画是一项需要时间的事儿，所以我练的很少，画的很不咋地。不过，至今记得大学时我的一位美术老师夸我说：“你还是有前途的，别看你现在心浮气躁，画得不怎么样，但是你眼高手低……”

 

当时我就满脸黑线地问：“您这是夸我哪？”

 

我们那天津美院毕业的贫嘴老师笑嘻嘻地说：“画画这事儿，就得眼高手低。心里有，手上不行，只要练，总能进步。反过来就完啦。”

 

这些老师也对那种形式化的儿童美术教育不怎么赞同。但如你所知，这种艺术水准比较高的老师，不是当了画家，就是在大学任教，怎么会去教小孩课外班呢。而艺术这种事，启蒙老师一定要高水准。否则，简直还不如不学。

 

特别是美术，与乐器又不同。美术技巧性不太强，主要还是靠天赋和艺术领悟力。说得通俗点，一流画家可以不是童子功，但一流钢琴家一定是童子功。所以虽然我也画过素描，练过水彩水粉，大学时也修过美术史美术欣赏之类的课。但我从不自作聪明地去指导小秧的绘画。在她现在的阶段，我唯一应该做的，就是带她去欣赏美，感受美。把画笔交给她，让她自由地摸索和表达。如果她一直喜欢画画，那么等她大一些，直接就去接受真正的美术专业训练。

 

小秧班里的老师对我说：秧秧跟别的孩子很不同。有次画复活节的兔子，别的孩子都是看看老师怎么画他就怎么画。只有小秧，给她的兔子穿上了一个斗篷，并且告诉老师，那就是她的米奇斗篷。

 

对此我非常惊喜，因为这说明小秧正在用绘画表达，而不是去完成一个形状。这是一个良好的开始。即便她以后不从事专业绘画之路，我也相信她对艺术的领悟力不会太糟糕。

 

而小秧这些画怎么保存呢？我给她在抽屉里指定了一个盒子，让她自己保存。告诉她，如果没收进去，收拾屋子的时候可能会被误当做垃圾扔掉。她最喜欢的会给她贴在墙上。无论是盒子还是墙上，我都鼓励她自己决定，常常更新。所以，到底哪些画要留起来，全都是小秧说了算。（下图的妖怪似的男人是小秧画的爸爸……画完她就得意地笑，问我：妈妈！他像不像小丑啊？……）