最近，我给小秧报了一个课外的英文口语课……咦？你也给孩子报英文班吗？你不是不主张课外学习吗？你这么重视英文呀？什么样的英文班呀？幼儿园开的还是外面的？秧秧不是还上芭蕾吗？你不怕孩子课多了辛苦吗？我也想给孩子报英文班，你觉得应该选什么样的呢？……类似的问题我相信很多朋友已经在心里问了出来。不过，不要急，且听我慢慢道来。因为这次给小秧找英文课的故事，还真可以说是一波三折，足足能写出一个系列呢。在这个过程中，我也感触良多，所以，这第一回说的是——

小秧的幼儿园有很好的外教老师，每天都有半天时间带班授课。对于幼儿园的孩子来说，我想这样的英文教育已经足够了。所以，虽然周围很多家长都开始给孩子报了课外的英文课，我却从来没有过这样的念头。

对于小秧的英文学习情况，我觉得只要她觉得英文很有趣，喜欢学英文就好。至于具体水平，多少单词量之类，并不是这个阶段我所重视的。

小秧语言天赋不错，七个多月就开始说话。每次外教老师写周报告，也都说小秧很棒。小秧在家也有意无意地会蹦出不少地道的单词。从去年起，她就可以说一些简单的英文句子，而且是自己造句。这一切都更加让我觉得，她英文足够好了，完全不用再多加任何课程了。

然而前阵子，我发现小秧很久没有回家唱过英文歌，也很少再说英文。随口询问，她说听不懂外教老师的话，也记不住新的儿歌和单词。但是拿着课程单问她，发现她其实也都记得。放学后，当外教老师在院子里和小朋友玩，帮小朋友维持秩序，讲道理时，我试着问小秧老师所说的内容，小秧也基本上都能复述。

而且小秧特别喜欢她们的外教老师，每天放学都要在院子里和外教老师玩一会儿。见了外教老师就兴奋地扑上去，又笑又闹，看起来也不会是因为和外教老师有矛盾的原因。

我就拿着课程单问她：“咦？你都会的呀，说得很好呀。”

小秧憋了半响，冒出一句：“我不喜欢英文！我讨厌说英文！”

我就把英文课程单收起来，安慰她：“好了好了，那我们就不说英文，咱们就只说中国话。”

第二天放学的时候，我特意找到小秧的外教老师，把小秧最近的变化讲了一遍。我想了解的是，秧秧是否因为什么原因，对英文表示这么强的反感呢？

外教老师沉吟片刻，对我说：事实上，从英文水平来说，秧秧还是最好的孩子之一。但是，我也的确感觉到她有失落的情绪。以前她是班上数一数二的孩子，而那时候很多孩子根本就不能够开口说英文。现在她仍然是最好的之一，可是别的孩子也渐渐赶了上来，差距不像以前那么大了。而秧秧非常敏感，她表现出了失落感。而且，她在回答问题的时候，会担心自己是否答得完美，有时候经常因此犹豫，而被别的孩子抢先回答了问题。而她对此都是很在意的。但是每次测试，秧秧都完全掌握了所学的内容。她的英文是没有问题的，她表现出的问题，主要是个性导致。

外教老师的话非常中肯，她把将秧秧的性格特点看得很明白。秧秧确实是敏感而好强的孩子，这一点在平时的生活中我也很有体会。

外教老师还补充说：可能这也跟我的一些行为有关。以前我认为，像秧秧这么聪明的学生，并不用太多帮助，我可能会更多的帮助那些进度比较慢的孩子。以后我也会给秧秧更多的关注。

再联想到秧秧平时的表现，我想，她好像其实也挺在意英文的事儿呢。有次我和秧爹闲聊时说起周围孩子都去上英文课外课，就说：“天哪！现在的早教班太抢钱啦！某某他们报的英文课一年两三万啊！快赶上幼儿园学费了啊！而且，还不是外教，是中国人教！这钱太好挣了！咱也开一个吧……”

这不过是家里的玩笑话，但小秧就听在耳朵里啦。

小秧若有若无的提起过好几次：“妈妈，我不要上中国人教的英文课。”“妈妈，某某他们上的英文课不是外国老师教，对吗？”“妈妈，有外国人教的英文课吗？我在幼儿园上的就是外国人教的英文对吗？”

结合外教老师的话一想，秧秧对这个话题的主动提及是有理由的。大概在她小小的心灵里，觉得自己领先优势不够明显，与其他的孩子都去上课外班有关。特别是她的好朋友小丽，与她一样语言天赋很好，都是自幼就伶牙俐齿。而小丽报了外面非常正规的英文班，这些事情对于小秧来说，都是一种压力吧。

其实，外教老师说，小丽和秧秧的英文水平本身是差不多的。但是小丽心思简单，没有秧秧这么多心理变化，所以对于英文，她假如会说，就大声地说出来。不会呢，就笑呵呵地说一句“这个我可不会说了”。同等水平加上自信，表现出来就很不同了。

我知道，语言学习与别的不同，别看秧秧一岁多就伶牙俐齿，很多孩子两岁才开口说词和短句。但到了三四岁，孩子们说起话来都是伶牙俐齿的。

所以正如外教老师所说，秧秧的问题是出在信心上。所以，我想我应该做的是帮她重建信心。于是我就开始暗暗留意周围的小型早教课，就在社区里找到了一个外教口语小班课程。这个小课堂是韩国人开的，在附近已经经营多年，也算是个小型课外班的连锁店。我们楼下的这一家主要教授的是英文和围棋，费用公道，而且是每月一交。学生里有中国孩子，也有韩国孩子。

咨询以后，我就试探性地问秧秧说：“你有兴趣试听一下吗？”

秧秧第一句就问：“是外国人教的吗？”

我说：“是外教老师。”

秧秧马上说好。于是我们安排了一次试听。秧秧的好朋友小华正好也没有任何课外课，闻讯也过来试听。那位外教非常活泼开朗，上课内容也是做小游戏，且又是小班授课，几个孩子而已。秧秧和小华都非常喜欢，立刻就欢呼让我们给她俩报名，说以后还要来上这个课。

但是，我们两家的家长，却犹豫起来。因为这个课程虽然不错，但我们却都有各自的疑虑。

是什么疑虑呢？后来怎么解决的呢？且待下回分解！