最近，小秧的班主任老师要换了，有天在家里提起，秧爹就随口问：“为什么L老师要换了呢？”

我还没做答，小秧就头也不抬地说：“因为L老师要结婚啦。所以她以后就不在这里了。”

后来一问，果然如此。这也并不意外，因为小秧一直都喜欢回家主动汇报幼儿园发生的事情。这一点别的家长也很羡慕，常常问我：“你们秧秧怎么回家就什么都说，我们孩子就什么都不跟我说呢？”

这当然主要是因为小孩子个性不同。不过除此之外，小秧喜欢描述，喜欢传话，大概也跟在家里我们的一些游戏有关。

我是懒妈妈，经常在家支使小秧跑腿。做的最多的就是让小秧去看看她爸爸在干嘛，然后互相传话。比如：

我坐在客厅的沙发上，对小秧说：“小秧，去把你那愚蠢的爹地找出来。”

小秧就笑嘻嘻地去找，然后回来告诉我。一开始小秧说得很简单，还要辅助用手来指：“爸爸在那个屋里。”

起初我会告诉她：“哦，在卧室（或书房）呀。”

然后我就问：“他在书房干嘛呢？”

小秧就会回答：“坐在电脑前。”

我说：“玩电脑是吗？那么你去问问爸爸，他是在打游戏呢？还是在上网？”

小秧就颠颠地跑过去，我可以听到她问爸爸：“妈妈问你，打游戏，还是上网？”

然后又跑过来对我说：“爸爸在踢足球。”

我就问：“他是开着灯呢？还是坐在黑地里，就像在洞里一样啊？”

小秧就会回答：“他坐在黑地里。”
很快，小秧再跑回来汇报的时候，就会很复杂地描述说：“爸爸坐在他的洞里，正玩小球呢。”

秧爹也经常支使她传话，比如：“秧秧，去问问妈妈，什么时候吃饭？”

小秧就跑来问我，我回答：“一会儿就好了。”

小秧就又跑去，再带了新的问题回来：“爸爸问有什么好吃的？”

我常常就把厨房里的情况介绍一番，然后小秧再跑回去跟爸爸报菜名。

小秧传话久了，水平就越来越高。不但描述越来越复杂，还经常根据自己的理解添油加醋。有天小秧说有秘密不告诉爸爸，但是告诉了我。我说：“你告诉爸爸，等我心情好了再对你说！”

小秧就自动把这句话改成了：“爸爸我现在不对你说，等一会儿我再告诉你哦！”

因为善良的小秧，是从来不会真的拒绝爸爸妈妈的要求的。

有次问她班里有几个老师，小秧就说：“有五个老师。”

我问：“都是谁呢？”

她就老气横秋地说:“还不就是老L啦，D啦，老W她们这些。”

估计这“老这老那”的，都是小老师们平时彼此间的称呼，小秧顺便连语气都学了过来。

现在幼儿园发生的事情，秧秧的汇报就是很重要的情况。遇事她可以说得比较清楚明白，能描述，还能简单地叙述前因后果，在时间上也不会有太大的出入。我想这除了她天生小话唠以外，平时在家里天天和父母玩传话游戏也是功不可没的。

传话游戏不仅可以锻炼孩子的语言能力，也是有趣的亲子互动。而且，会让孩子学会如何向父母汇报和描述。从父母半开玩笑的对话中，孩子也能感受到良好的家庭氛围。

很多孩子已经上幼儿园的家长，经常头疼孩子为什么有事不汇报，我觉得这很可能与孩子没有汇报习惯，以及还不太懂得叙述有关。近在咫尺的传话游戏可以让孩子用最放松的方式学习转述和描述。

所以，希望孩子多跟自己汇报幼儿园情况的家长，也可以试着从玩传话游戏开始，没准儿能有意外的收获呢。