阶段主题

《老鼠嫁女》（新）《小熊请客》、《白雪公主》、《彩虹色的花》

阶段期限

　2019年4月8日——5月13日

主题由来

(或情况分析)

经过上阶段的观察我发现班级孩子对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣。在游戏中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情。但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识。针对幼儿这些现状，围绕学园研讨的重点，我把“如何共同配合组织游戏”、“如何解决游戏中出现的问题”作为本阶段游戏指导的重点。

阶段目标

1.在理解文学作品的基础上，大胆使用语言、动作、表情来表现角色的性格特征。

2.懂得与同伴协商解决游戏中的问题。

3.学会使用替代物进行游戏。

4.学会分工合作布置场地、收拾玩具。

5.体验与同伴合作游戏的快乐。

游戏准备

1．知识准备：对故事《老鼠嫁女》（新）《小熊请客》、《白雪公主》较为熟悉，家长引导幼儿熟悉动画片《老鼠娶亲》情节内容。

2. 材料准备：

1）结构材料：鼠爸爸、鼠妈妈、鼠女儿、帅老鼠、太阳、乌云、风、墙等角色头饰。

2）辅助材料：彩带、鼠尾巴、棍子、锣、鼓、红布、栅栏。

第一次

游戏

(4月9日）

游戏指导

重点引导幼儿大胆改编故事情节。

观察要点

观察幼儿是否能与同伴一起协商共同改编游戏情节。

第二次

游戏

(4月16日）

游戏指导

重点引导幼儿合理分工布置场地。

观察要点

重点观察幼儿分工布置场地的情况。

第三次

游戏

(4月23日）

游戏指导

1.分段回放动画片《老鼠嫁女》，引导幼儿运用新词大胆设计角色对话，师生共同改编剧本，并以图文方式记录孩子改编的剧本。2.引导幼儿边看剧本边学习故事中的角色对话。

观察要点

重点观察幼儿对角色对话掌握的情况。

第四次

游戏

(4月30日）

游戏指导

引导幼儿分工合作布置场地，并用不同的语气表现角色的特征

观察要点

重点观察幼儿使用不同的语气表现角色特征的情况。

第五次

游戏

(5月7日）

游戏指导

引导幼儿协商分配角色、布置场地，重点指导表演《老鼠嫁女》的幼儿大胆使用语言、动作、表情来表现角色的性格特征。

观察要点

重点观察幼儿如何使用语言、动作、表情来表现角色的性格特征。

第六次

游戏

(5月14日）

游戏指导

1. 引导幼儿创编故事情节，鼓励幼儿制作角色需要的服饰和道具。

2. 引导幼儿选择合适的背景音乐衬托，自编适当的表演动作。

观察要点

重点观察幼儿如何创编故事情节和表演动作。

反思

与

推进

我班幼儿很喜欢游戏活动前的讨论活动，通过讨论上一次活动中存在的问题，可以作为下一次活动的出发点。讨论还可以起到承上启下，把活动引向深入的作用。在幼儿讨论时，我尝试用录音、笔录等方法记录幼儿的讨论情况，随后，再共同分享记录结果。我把幼儿表演的《老鼠娶亲》结尾用录像的方式记录下来再回访给幼儿看，这样可以帮助幼儿理解口头语言和书面语言之间的关系。而记录幼儿下次活动所需材料、分工、方法等建议，则使幼儿理解大家的主意可以汇成一个完整的计划。幼儿对自己参与讨论的计划形成一篇完整的故事都兴奋不已，表演起来当然更有劲了。