学前儿童的思维发展是有阶段性的，了解孩子思维的发展，才能更好地了解儿童心理，更有利于家长教育时作出适应调整。

0－3岁的儿童思维一般停留在直观行动思维阶段。

幼儿打人的动作，常常没有控制，即使是大人，不小心被一个幼儿打几下的时候也可能会觉得很痛，甚至难以忍受。为什么呢，因为p直观行动思维依赖于一定的情境 ，p直观行动思维离不开儿童自身的行动，这个年龄段的孩子的思维是在动作之中进行的。有的孩子画画，常常事先没有目的，即先做后想，或者边做边想，只有画出来之后才知道画的是什么。儿童在进行这种思维的时候，只能反映自己动作所能触及的具体事物，依靠动作思考，而不能离开动作在动作之外思考，更不能计划自己的动作，预见动作的效果。

所以家长们遇到孩子下手没轻没重时，切不可责怪孩子，因为他还控制不了自己，过多的责怪只会让孩子误解为自己能力不足。相反，这个年龄段的孩子应以发展运动智能为主，家长要解放他们的手和脚，因为孩子是通过动作来学习和思考的。在放手之余，家长还要加上少量的指导，让孩子用手的精细度得到发展，手巧就能心灵了。近几年比较流行的统感训练，它的应运可以说就是由于诸多家长在这个年龄段缺少给孩子运动方面的发展机会而生的。

3－6岁的儿童思维大多处于具体形象思维阶段。

孩子对数学2＋3＝5的计算，虽然可以进行，但实际上他们在计算的时候并非对抽象数字进行分析综合，而是依靠头脑中再现的事物表象，如2个苹果加上3个苹果，或者2个手指加上3个手指，再数数结果是5个苹果或手指才算出结果的。

具体形象思维有以下两个特点：具体性和形象性
由于表象功能的发展，儿童思维逐渐从动作中解脱出来，也可以从直接感知的客体中转移出来，从而比直觉行动思维有更大的概括性和灵活性。但是思维仍然具有较大的局限性，尤其是在处理复杂问题的时候，具体形象往往产生干扰作用。

5岁以上的孩子才具有抽象逻辑思维的萌芽。

所以家长对孩子学数学，最好不要过于超前，儿童的思维发展有阶段性，逻辑性灵活性理解性都还没有成熟。其实根据幼教大纲，5岁以前的孩子基本都发展逻辑思维能力为主，而不是家长想像的算术运算的学习，逻辑思维能力体现在哪呢，在比较，概括，归类，简单推理这些方面，思维能力没有提高，算术运算的成功率自然就不高。很多家长喜欢过早地教孩子学汉字，李子勋也谈过，多说话少认字，汉字虽然是形象文字可是也是很抽象的东西，如果要学字的话，那也应该建立在具体形象上来学，比如看图认字，在家里的门上贴上门字，电视机上贴上电视机三个字，总之要有具体形象做对照。

通过对孩子思维发展的了解，我们应该注意到以下几点

一、增强孩子的感知力，多带孩子接触新的信息。为什么要进行感官训练，因为我们首先是通过身体来学习的，我们的眼，口，耳，鼻，手，脚等等都是摄取世界信息的通道。通道不通了，信息就不完整了，孩子得到的认知就会产生偏差甚至扭曲。专家的说法是6岁以前，多培养孩子的右脑发育是有必要的。右脑信息包含哪些东西，就是感性的，图像，色彩，节奏等等，这些信息都是这个世界的因子，在孩子的大脑里形成了记忆因子后，以后想要表述，把概念还原成形象，就必须依靠小时候的这些记忆因子了。而如果孩子缺乏感知，这方面的库存太少，对孩子的语言学习，逻辑思维的发展都会造成障碍。

二、将学习生活化。孩子的思维空间是基于他认识的事物组成的世界，让孩子的学习与他的生活联系起来，他才能更加理解。记忆原理的一个规律也是把要记忆的东西与已知的事物建立联系，这样才能加强记忆。人的大脑神经元是发散状的，是相互联系的，而大脑里储存记忆是按照联系归类的，想到一个东西才会由这个东西想起另一个东西。因此逻辑思维很重要。让孩子把学的东西与生活中联系起来。幼儿学习从生活中开始，应用于生活，不停实践，他们的学习热情反而更高。

三、教孩子认知尽可能从实物开始。

小刚从幼儿园回到家后 对爸爸说：“爸爸我想吃苹果好吗?”爸爸听后就将苹果拿来，但他没有立刻让孩子吃，而是拿着苹果问小刚：“你先看看这个苹果是什么颜色?”小刚看了一会说：“这个苹果一边 红、一边绿。”“你再摸一摸苹果是什么样?”“很光滑。”“对，那你闻一闻这个苹果。”“很香。”“好，你就尝一尝这个苹果是什么味道吧。”小刚很高兴地吃起来，边吃边说 ：“这个苹果又酸又甜，好吃极了。”这种做法极好，孩子认识苹果这个东西，不应该是靠大人指着它，诺，这是苹果，而应该让孩子利用感官了解苹果的色香味，形成立体的概念，这个东西在孩子的记忆库里才算是客观的自主的认识。当然，很多东西我们不可能有实物，那么就尽可能的丰富图案吧，总之要让孩子建立起一个具体形象来才能更好地进行认识和学习。

四、和孩子说话尽可能简短明确。

孩子的逻辑推理还处于发展阶段，我们要保护它的发展，尽量不让它产生混乱。很多家长喜欢讥讽孩子戏逗孩子或正话反说，经常使用否定语句，让孩子无法理解，思维混乱。我发现蒙台梭利的老师都说：请你等待，而不说请等一会。这里面有个时间概念，在家里我们家长也尽量不使用模糊语句，要么请等十分钟，说到做到，一会这个概念孩子无法正确理解的。