【《遇见春天》 蒲蒲兰绘本馆提供电子内容支持】

 

    故事飞船第二站：到图画书里，跟着小熊找春天。

    进入教室的时候，首先映入眼帘的是孩子们提前放下的投影幕布和教室前部两扇窗的窗帘。

    转向孩子们的时候，各种称呼的问候声此起彼伏。

    孩子们好奇着：今天的故事飞船将飞向哪里？

【我们的阅读地图】

    打开PPT我们的阅读地图，引发了今天的话题：

    “在上故事飞船之前，我可要考考你们了，看看你们是否可以用日常积攒的小知识来换取故事飞船的门票哦。”

    孩子们一起瞪起了眼睛。

    “谁来告诉我，冬天的时候小青蛙在做什么？”我抛出了我的小问题。

    “冬眠”之声相继响起，最终，汇合在一处“冬眠。”

    “那蛇在做什么？”

    “冬眠。”

    “那熊在做什么？”

    “冬眠。”

    “那你们在做什么？”

    “……”沉默了几秒钟，孩子们回答五花八门起来：上学、学习、醒着、在玩……

    “哈哈，真好，你们没跟动物们一起冬眠。不然，春天到来之前，谁跟我一起上故事飞船呢？”

     孩子们一通大笑。

    “好了，祝贺你们顺利过关！看来我得你们每个人都发一张船票喽。好吧，扣好安全带，我们今天一起去住在日本的一对双胞胎小熊的家里。因为啊，关于冬天，熊爸爸也象你们刚才那样告诉小熊兄弟的……于是，小熊们决定一起出门去《遇见春天》。”

    讲台下，孩子们安静地睁大了眼睛，身体微微前倾。

    他们准备好了……

 

    这是两只对春天充满了好奇的双胞胎小熊，睡过了长长的一个冬季，它们还没出过家门呢。爸爸、妈妈给它们描绘出春天的美景：暖和的天气、嫩绿的小草、新生的树叶、五颜六色的花、美好的香气、飞舞的蝴蝶，当然，还有新朋友。

    即便书页上还是黑乎乎的洞中世界，我们已经从内心里开始向往春天了。

 

    在认真的倾听与对画面局部的仔细观察下，孩子们帮助我这个“分不清”玛库和玛塔的故事妈妈区分出了两只小熊，随着冲出大门的他们，一起开始探寻春天的旅程。

    一路讲述、一路探寻，从孩子们的眼神、表情中，从孩子们回应的话语中，我知道他们在故事里、在随着故事里两只小熊的脚步前行。对于那些有表现欲望、干扰了其他同学的孩子，我会给他一个小小的问题，使他有及时的情绪抒发，并终将此连接到故事当中来。你会发现，他们后续听得更加认真。

    小熊们寻找春天的旅程，似乎不如我们故事飞船的进程顺利，遇到了青蛙和睡鼠，却仍不见春天的影踪。在它们爬上小山岗前，我放缓了故事节奏：

    “孩子们，它们一路找，似乎没见到春天。那么，它们有别的收获吗? ”

     起初，孩子们条件反射一样地拖长了声音回答：“没~~~有~~~~~”

    “真的没有吗？故事妈妈看呐，至少它们收获了两次误会。”

    “哈哈哈”孩子们大笑起来，这反倒打开了他们的思路。沉寂了一会儿，有的孩子开始说“有”。

    “两次误会，两只熊，一人一次。”嗯，数学学得不错。

    “没有发现绿草的嫩芽、枝头的绿叶，它们发现了什么？”我继续等待着。

    “青蛙！”“睡鼠！”孩子们七嘴八舌喊起来。

    “嗯，你们也发现了，是吧？它们告别时约定了什么？”我继续。

    于是，孩子们发现：原来小熊兄弟已经意外地收获了三位好朋友；孩子们还发现：它们已经意外收获了两场有关春天的约会呢！

    于是，带着收获的快乐，我们回到故事里，再度出发……

 

【香香的“春天”蛋挞，你们流口水了吗？】

    当玛库和玛塔学着“春天”的样子，带着香香的蛋挞蹦蹦跳跳跑回家时。有关春天，孩子们早已有了自己的答案。

    “它们遇见啦！”孩子们指着画面说，“树都绿了”、“草地也绿了”、“花也开了”……

    跨页的画面，早已不同于故事开始时黑漆漆的洞穴，早已是阳光灿烂，鸟语花香了。

    原来，春天就在我们身边，她是悄悄的走来的，带来了温暖、带来了色彩、带来了香味，还带来了动物朋友和那些有关春天的约会。

    你有没有一双发现的眼睛？遇到身边的春天……

 

 

【童诗《我希望》安武林/文 】

【童诗《春天睡着了吗？》安武林/文】

 

     后续，故事里的截图链接着两段 安武林老师有关春天的童诗：《我希望》和《春天睡了吗？》

配上八音盒《On my way home》舒缓的音乐，我们一起通过聆听文字与音乐，走进诗歌里去触摸春天。

    孩子们陶醉了，她们惊诧的看着每一张图画里的春天，听着随音乐流动的春天的文字，身体也渐渐离开了座位，随着轻柔的乐音慢慢左右摇摆起来，宛如一颗颗雨后破土而出的小种子的嫩芽，正在春的意境中摇曳伸展……

 

 
【小图片后面的秘密，我们还想看】

 

    当着陆的信号发出，孩子们又自觉地稳稳“扣”好安全带，回到了课堂。

    如果你也走近过孩子们，你会知道孩子们的眼睛有多清亮，里面闪烁着快乐的小星光。

    如果你也走近过孩子们，你会知道孩子们又多迫不及待地围上来询问，下一站我们去哪里呀？什么时候还听故事呀？当知道下个周三中午见的时候，孩子们兴奋地举起手指：“听故事游世界，三，耶！”

    如果你也走近过孩子们，你会知道孩子们有多不舍：女孩牵起我的手，把我一直送到教学楼门口才勉强止步。

 

    我知道：她们喜欢故事，她们喜欢美好的一切。

    与孩子们一样，我也喜欢着。

    那么，让我们做个伴，一起在故事里感受美好，听着故事游世界……

 

附：

    有关春天的主题，还可以延伸阅读的有：

    好忙的飞儿系列  《春天飘雪花》、《风娃娃》、《遇见春天》、童诗集《月光下的蝈蝈》

    《安的种子》《巨人和春天》、《春神跳舞的森林》、《999个青蛙兄弟的春天》、《小牛的春天》

    《14只老鼠去春游》、《春天的兔子》、《没有春天和秋天的村庄》

    《野蔷薇村的故事：春天的野餐》、小熊奥菲系列《春天什么时候来》、《春天的兔子》等等