谢强老师号召大家用真诚来救救中文。语言只是一个表象，它只是民族文化和精神的载体。当承载了几千年中国人文的语言突然间变得贫乏，突然间不属于自己的时侯，并不仅仅是“真诚”这两个字可以解释的。前两天看电视，偶尔听到一个新词：童年恐惧。颇有感触。

七岁的孩子正在上小学一年级。本学期的第一课语文课文是这样的：识字：春回大地、万物复苏、柳绿花红、茑歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣。

四字结构啊，我们口译的最爱。小孩从小就开始背了，但孩子并不懂，他们在机械地掌握着语言，有表情地去朗颂，他们已经在演出了。与我们不同的是，他们是在恐惧中演出的。

校内恐惧：

恐惧一：课程多。一年级实际共设12门课（不包括课外兴趣班）。教学内容提前，前面讲到的第一课，是书中最短的一篇，而每天都要学一篇比它长几倍的课文，每天一课啊。小孩喜欢的体育、美术和音乐课经常被数学和语文老师占据。这学期开始，每周增加一节课：数学逻辑（就是变相奥数）。

恐惧二：作业多。主要是语文和数学。语学课的许多字，我觉得应该是初中生写的。数学课的许多题是反复做。数学发了一本十位数加减法练习，要求复印四份。也就是同样的题会做四遍。

恐惧三：考试多。一两周一小考还可以对付。老师会提前一个月把课文教完，剩下的一个月就是天天做试卷，准备期末考试。因为考试的成绩与老师的利益直接挂钩。

恐惧四：家长会。现在的家长会是不讨论学生的思想品德表现的，只是给家长提要求，要求给孩子增加压力，买各种辅导教材。每课老师都要求增加自己的那门课的量。

恐惧五：比较多。95分是低分，100分的学生多的是。95分以下的孩子基本是拖全班后腿的。甚至三八节有没有给老师送花，过新年有没有给老师送礼物也会被比较一下。

校外恐惧：

学校门口永远站着家长们，很象是商品紧缺时期的抢购风潮。孩子被告知，外面很不安全，交通不安全，车太多；人身不安全，坏人太多；赶紧回家，作业太多；人多的地方不能去，疾病太多。在我生活的大院里有许多绿树青草，那是给幼儿园的孩子们玩的。上学的孩子都在家写作业呢。孩子病了也得写作业。

这些都是表层的东西。更可怕的是大人们自己的焦虑、对不公的无奈无时不刻地感染着孩子们。“学习不好，你就是废物”，中国家长和老师们的宿命带给孩子最大的心理恐惧，这是中国最大的恐怖主义。因为这种恐惧环境中成长起来的人，你能指望他们真诚地吗？

在国外见到一个家庭的孩子们轻松玩乐的时候，我总会想起中国孩子背上的沉重书包，它会把还没有站直的中国人再度压倒。在朝鲜平壤的青少年宫，一些多才多艺的孩子为我们演出，他们演得太好了，他们艺术性地唱啊、跳啊、笑啊、哭啊，就象我们的总政文工团一样专业和职业。但他们没有给我们带来快乐，因为他们失去儿童最美好的一面：童真。

这是一个童真被剥夺的年代，我们还能期待什么？

要救中文，先救孩子吧！

小强老师还想要孩子吗？