年 级

五

学 科

数学

主备人

王嘉玫

课 时

第一课时

课 题

复式折线统计图

复备人

授课时间

月   日

教学

目标

1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

教  学

重难点

让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息

教学

准备

导 学 策 略

学 程 预 设

个人复备

一、回忆铺垫

    1、分别出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的单式条形统计图。   

2、出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的复式条形统计图。说说从图中你又能知道什么？重点引导学生对两个城市的降水量进行比较。    

3、我们还学过什么统计图呢？   揭题：我们已经学习过折线统计图。今天这节课，我们要继续学习折线统计图。（板书：折线统计图）

二、学习例题

    1、分别出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的单式折线统计图。提问：根据第一幅统计图，你能知道些什么信息？

根据第二幅统计图，你又能知道些什么？ 如果要比较这两个城市2003年哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多，你打算怎么办？ 

引导：以前我们曾经学习过复式条形统计图，那么这两幅统计图是不是也能合在一起而成为复式折线统计图呢？  

小结：正如同学们所说，这两幅统计图确实可以合在一起而成为复式折线统计图。（在板书的“折线统计图”前添上“复式”，完成课题书）

2、出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的复式折线统计图提问：你能看懂这幅统计图吗？    

启发：从这幅统计图上，你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近，哪个月降水量相差最多吗？追问：你是怎么想的？表示七月份降水量的两个点距离最小，说明了什么？表示四月份降水量的两个点距离最大，又说明了什么？指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。

三、巩固练习

（一）完成“练一练”

1、学生分别看图，并根据图下的问题在小组里交流。

2、组织全班交流。

   （二）完成练习十三的第1题

     学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。

    引导学生看图回答教材提出的问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。

四、全课小结

     这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？

    你认为复式折线统计图有什么特点？根据要求完成复式折线统计图时要注意些什么？

从图中你知道了什么？如果把这两张统计图合并成一张，那是怎样的呢？

说说复式条形统计图的特点。

 你能根据图中折线的整体形态，说说青岛市2003年各月降水量的变化情况吗？

表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪条折线？你是怎么看出来的？明确图例表示的意思 。 

进一步讨论：从图中你还能获得哪些信息？引导学生分别从每个城市各月降水量的变化情况以及两个城市全年降水情况的共同点和差异等方面进行观察、交流。

展示学生的作业，引导互相评价，肯定优点，指出不足；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。

教

学

反

思