1.节省用纸：减少纸上通知，使用校讯通和校园网上通知；复印资料，根据需要印制，超印数量适当；可以将一些废纸用作打印纸。

2.节省用电：合理使用空调，离开教室和办公室要注意关风扇和空调。

3.废电池回收，一个废电池能污染1立方米的土地，12立方米的水。学校要加强宣传，建议学生将家里的废电池带到学校收集起来。

4.减少使用垃圾袋，是否需要每班一个垃圾桶？这样每个班每天均要使用到一个垃圾袋。其实可以走廊里放垃圾桶，每2~3个班共用一个，每个垃圾桶设计成两部分，一部分收集废纸（班级的主要垃圾），另一部分收集灰尘；

5.减少使用塑料袋，很多教师将吃不完的早餐或水果用塑料袋装好带走。假设每人每天1个，一年上班200天，每人用掉200个，100个教师一年则要用掉20000个，每个大约2平方分米，则将20000个塑料袋铺开是40000平方分米，即400平方米。如能使用保鲜盒，是否更好些！

6.课本循环使用.以前学生使用的课本因为是家长花钱所买，给课本循环使用带来一定的阻碍。现在的课本是国家提供，可以考虑课本循环使用的问题。

   上海市政协委员张扬算了一笔账：以每个学生一年两学期平均使用10册课本计算，我国目前在校学生共有2.2亿人，一年就需要使用课本20亿册以上。按每人每学期课本平均重1500克计算，如果课本连续使用5年，可节约528万吨文化纸，生产这些纸需要耗费300万亩木材、5.28亿吨纯净水和633.5万吨煤。 2007年04月13日中国青年报（记者龚瑜）我国每年生产中小学生教科书所需的纸张，需要砍伐900多万棵大树。在美国，一本教材至少要供8个学生使用，教材的平均使用寿命为5年。我国目前中小学课本的使用寿命普遍仅有半年。此外，在德国、日本、俄罗斯等国家，课本循环使用已经形成制度。

    通过使用循环课本，不仅节省能源，而且从小培养学生爱护公物（循环使用的课本已经成为公物了）的习惯和环保意识。

7.还有，待写。