郁钧剑们：继承繁体字别找小学生

                                          文/七犀鸟

    中国文艺界最擅长的就是抒情。动不动就情感洪水大发作。这不，一帮文艺界的代表委员看到繁体字在台湾发扬光大，在发源地大陆反而日渐式微，终于忍不住动了感情：

   “繁体字是中国文化的根，知晓繁体字，就是知晓中国汉字的由来、知晓中国文化的由来。而汉字的简化是一种进步的表现，但同时也造成了中国文化的一种隔断。”

    郁钧剑们先天下之忧而忧，本着绿叶对根的情意，抒发以上情感。可是，上面这段话感情充沛，却逻辑不通。

    繁体字怎么就是中国文化的根了?好像应该是甲骨文。

    知晓繁体字就是知道中国汉字的由来？恐怕未必。就算是这种道理，难道一定要知道电灯原理才能使用电灯，通晓软件语言才能使用软体？好像也未必。

    汉字的简化是一种进步的表现，这是拍毛的马屁，这种说法值得商榷。不过，汉字的简化的确减轻了中国人认字的负担，使国人轻装上阵走进二十一世纪。

    同时也造成了中国文化的一种隔断？那些研究古籍的专家学者们干嘛吃的，他们的任务就是将这种隔断延续起来。把这个神圣的任务交给本来课业负担沉重的小学生，恐怕有点强人所难了。

    什么都要从娃娃抓起？不把未来中国娃娃都逼成“四眼儿”+豆芽菜儿才怪。

    这些文艺界的代表委员们终于将魔爪伸向祖国的稚嫩的花朵了。

    魔爪里就是纷繁复杂的繁体字。这些繁体字连大学里的中文系的冬烘先生都不一定摆得平，把这个伟大任务交给小学生，实在是太难为他们了。

    有人会说了，中国历史上的私塾教育不都是学习繁体字吗？不也都坚持下来了？而且坚持了数千年？

    回答是中国历史上的私塾教育只有国文教育一门课。更何况就算只有经史子集这样单一的学科，很多人皓首穷经竟连个秀才都考不下？就算最后熬到状元及第的，灵魂都被磨成了奴才。

    现在的中小学教育，课程门类繁多程度，岂是过去海瑞、朱熹、范进、孔乙己们可比？

    嘴里射出的毒箭，往往最先射到的是自己。

    那么，郁钧剑等人提出这种提案，能否要求他们自己先做做表率：率先在写作中使用繁体字？

    恐怕这群简体字的首先学习者们又用这样那样的借口回绝了？而且，这些代表委员自家的繁体字功力又有多高？

    如此毁人不倦还不算，还扯上崇高的名义：“今后大家即便不使用，也要知晓，因为这毕竟是中国文化，于国家的统一、民族的兴旺都有好处。”

    懂繁体字对国家统一、民族兴旺都有好处？更是可笑。繁体字还是简体字，只是一种沟通、交流、学习的工具，都可以修身、齐家、平天下。

    郁钧剑们的提案有可能落实吗？

    在国学之风日渐浓厚的今天，这帮赶“国学时髦”的文艺界的提案有很小的可能被接受。真如此的话，又是惊起蛙声一片。

    因为小学生要学繁体字，语文老师要懂才行呀？一下子培养那么多通晓繁体字的语文老师，很有难度？用评估的名义强迫所有的语文老师自学繁体字，并将其作为绩效考核的标准?本来就任务繁冗的语文老师鬓间恐怕又要频添白发，人教社等诸多奸商又要大赚一笔了。

代表委员的提案往往能够成为国家意志。一项扰民的提案一旦落实，造成的是千万学龄祖国花朵们课业的沉重以及教育业者负担的加重。

为什么这些代表委员提案的时候，不考虑提案本身影响者的接受能力和观感呢？真是吃饱了撑的。

Saturday, March 15, 2008于FJAU