新教育哪有舞台上几个绚丽耀眼的节目那么简单？但作为一年一度的年会，不可能将平时大量的实验行为一一展示出来。实际上，新教育现在最打动人的，也最让人看到希望的，我认为有两点，一是课程的开发与成熟，这已经深入到课堂了；二是新考试新评价的研究与实验，这点将是颠覆性的改革。而这两点，从技术上操作上说，都不可能在年会上以视觉的形式全部展示出来（当然，也尽可能展示了一些。）作为年会，将平时的新教育实践以文艺表演的形式展示，无可厚非。如果以此嘲笑“新教育不过就是一台春晚”，不是无知，就是偏见。

两天会期，演出只有一个多小时。另外还有研讨，还有交流，还有主题报告。这些如果以图片形式贴出来，将是多么的枯燥乏味。年会还有半天时间是深入各学校参观。其实，只要有参观，面对全国各地的专家和老师，任何教育教学行为及成果的展示，就不可能是常态的，而总是有所集中，有所突出。这应该是可以理解的。关键是，这些集中而突出的展示，是不是展示了新教育最本质的东西？

我认为，基本上是的，有的展示还全部都是的——比如那天我在临淄金茵小学看到的“青鸟班”的毕业课程展示。一般的学校，毕业时无非就是搞个毕业典礼，领导、老师代表、学生代表讲讲话而已，最多班上再搞个毕业班会之类。但在新教育实验中，“毕业”本身也可以是一门课程。这个课程显然也不是三言两语能够说清，更不是我这里几张图片就能够展示的。但那天目睹青鸟班的毕业课程展示，每一个人——毫无例外是“每一个人”——都被打动了，甚至震撼了。

要离开学校了，孩子们依依不舍，老师们难舍难分，看着六年来长大的孩子，家长们也满心感激。大家都有许多话要说。毕业课程将这一切都融入课程，自然而然地对学生进行感恩与励志的教育。毕业课程，内容不只是“离别”，更有六年来，青鸟班的孩子和老师们一起走过的日子，从一年级进校第一天到毕业时刻，两千个日子的回顾。高潮当然是离别。师生拥抱，亲子拥抱。台上的大屏幕上，打出全班每一个孩子的名字。在台上，我看到好几个孩子开始擦眼泪，也有不少家长眼眶闪亮。渐渐地，孩子们控制不住了，流泪满面。我的眼睛也开始湿润，泪水开始打转，终于流出来了。开始我还有点难为情，连抬手擦拭都不好意思，怕别人看见笑话，但我悄悄看周围，朱老师流泪了，他周围的所有老师都流泪了，而且大家都在使劲地擦着眼泪，旁边一位老师还递给我一张纸巾。我扭头看后面，原来在场的每一个人的脸上都挂着泪水。

不是说只有流泪的课，才是好课，更不是说因为流泪了，新教育就值得称道，但是，拨动心弦，触动心灵，绝对是新教育的追求。因为新教育，就是心教育。

这是当时我含着眼泪拍下的现场照片。此刻，我在整理剪切这一组图片时，泪水再一次忍不住蓄满了眼眶……