今年学校安排我教一年级，说实话，教完毕业班接手一年级，还真不习惯。经过这段时间的接触，看着他们一个个天真、活泼的样子，说真的，我特别的喜欢他们，但用怎样的教育方式教育他们，还真费脑筋，看着他们一张张天真无邪的笑脸，想说什么就说什么，成天都有问不完的问题，我真不忍心去改变他们，可是为了他们的成长又不得不去教育。近期发生的几件事，让我对低段教育又有了新认识。

我们班有一个小男孩上课老爱迟到。上课铃声都响了，他才急匆匆走进教室。我很生气地冲他说道：“看看你，怎么现在才来？”我一脸的不高兴，非常严肃地看着他。他呆呆地看着我，但随即眼睛恢复了神气，大声地说：“我上厕所了。”上课迟到了还这么神气，在眼里还有没有我这位老师，我也非常大声地说：”每次都是上厕所的借口，你上课迟到还神气了，下课给我到办公室！”上完课后，我忙于其他事务的处理，我也搞忘了叫他到办公室来，当我记起时，已是第二节课下课，“明明，给我叫王晓杰到我办公室来。”明明乐悠悠地跑去叫王晓杰了，一年级的孩子就是这样，他们是非常乐意为老师做事的，等了一会儿，明明气喘吁吁地跑回来了，“老师，王晓杰不来。”不来，这还得了，小小年纪就敢违抗师命，“你给他说，限他三分钟之内跑到我这里来，不来的话，下午放学不能走。”又有几分钟过去了，听话的明明满脸通红地跑回来了，“老师，王晓杰还是不来，我找了几个同学去拉他，他还是不来，还在草地上打滚，我们抬不起，你去看看吧。”有这码事？我一股热血急冲脑门，小小年纪耍狠，你也太早了一点吧，我气急败坏冲向操场，果然，场景非常壮观，几个孩子又拉又抬，王晓杰却死死抓住栏杆不走，我担心会碰着孩子，大喝一声“住手”，孩子们象得到救星般向我涌来，七嘴八舌地向我告状，我用余光瞄了一眼王同学，满脸涨红的他一副天不怕，地不怕的样子，看到这样的情景，我明白这样硬碰硬是适得其反的，于是，我平静地走过去，一只手拍着他的肩膀，另一只手抚摸着他的头说：“累了吧，到老师办公室坐坐？”周围的小朋友听到我的话后都感到惊讶，在孩子们惊讶的眼神中，我搂着王晓杰走进了办公室。进入办公室以后，我给他倒了一杯水，尽量把自己的语调放平和：“晓杰，不错哟，一个挡十个，力量很大，在家里经常帮妈妈做事吧，要不，天生就是大力士，以后我们班的拔河比赛铁定赢，老师看好你哟！”刚才还雄赳赳气昂昂的晓杰诧异地看了我一眼，脑袋从侧面扭向了正面，即正眼瞧我了，我继续说：“你那天给老师的糖老师还舍不得吃呢，今天我们来分享，怎么样？”我没等他回话，我剥开那天他给我的糖，递了一块在他嘴里，晓杰更诧异了，不知我葫芦里卖的是什么药？嘴唇动了动，嘟囔着说：“我怕你打我。”“打你”，我大概知道他死活都不来办公室的原因了，肯定他在幼儿园遭受过这种“待遇”，看着他的眼神，像一只受了惊吓的小鸟，表现出那么无助的样子，我心里一颤，孩子的眼神一直在我的脑海里闪现，我真没想到，晓杰如此的怕老师。想到这里，我尽量放低我的音量，摸着他的头说：“万老师不会打你，但你要认识到自己的错误……”在给他说话的过程中，我始终面带微笑，他敌视我的眼神也逐渐温柔起来，我终于明白了，其实每一个孩子都是那么的渴望老师的关注，都是那么的怕老师不理他们，都是那么想学好的。

通过我与他的真诚交谈，王晓杰上课迟到的次数有所降低，但新问题又层出不穷，诸如用石子丢人，把正在浇花的水管拔掉，拔了幼儿园的u盘导致幼儿园的小朋友无法上课，掀翻下水道盖子……总之，我象消防队员一样不断地给他灭火，每次叫他到办公室也总是想到就到不想到就不到，但我也从不吝啬对他的表扬，因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的，应向每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，严厉的目光会切断学生的思维，冰冷的面孔会熄灭学生心中的热情。学会用另一种眼光欣赏，就让我用微笑、理解、尊重去拉进与他的距离吧。