我实在是郁闷了，不得不向大家倾诉：明明我多次申明不解答疑问，非常认真地给大家说明了我的忙碌和劳累，还恳请大家理解我（有老师还因此而劝我“别理他，何必在乎别人的看法”），但是依然有不少老师纷纷向我求助。有的老师向我请教带班的各种疑惑，有老师给我书稿要我写序，他们都说是出于对我的信任，现在我信箱里已经有全国各地老师发给我的19本书稿了，我哪有时间看呢？我现在连电子信箱都不敢打开了。这些老师说：“知道你很忙，也看了你的说明，但是……”我真的无语了！有老师说，你写文章那么快，看文章也更快，帮我看看几篇文章占不了你多少时间的；有老师说，我把文章寄给你，你一个季度就用半个小时看看就可以了；还有老师给我写信，说只要我回复一个“阅”就行了；有老师说，你说你不回复，但我看到你还是在博客评论里回复了一些老师啊，为什么厚此薄彼？有老师说，尽管你不会我的信，但我 还是每天都给你写，相信总有一天你会被我打动的；甚至还有老师因为我收武侯区的老师进入名师工作室而没收外地的，居然就说：“你的胸襟也太狭窄了 吧？”还有老师一而再再二三地要我的手机号，说“绝不会打搅您的”……
    唉，亲爱的老师，如果你看到这些“恳求”，你会怎么办？
    有人说：“你为什么要这么在乎别人的看法。你这样三番五次解释，不累吗？”道理我懂。我这个年龄还在乎别人怎么看我吗？再说，你对我看法不好又何妨？只是，看着这些言辞恳切的请求，我总觉得对不住大家，人家都是我的所谓“崇拜者”啊！那么真诚，那么恳切，让我觉得如果我不回复，就是“人民公敌”，国人皆曰可杀。但我确实无力一一回复，哪怕只写一个“阅”；是的，我读文章比较快，但给你半个小时，可我面对的是全国老师啊，这将是多少个“半小时”！我有时回复老师，但不可能每个人都回，何况我回复的老师里相当一部分是我校的老师，对于我校的老师，我肯定有求必应，因为我在这学校领工资，这是我的分内事呀！同样道理，成都市武侯区给我成立名师工作室，还拨了一点点不多的经费，我当然只能收武侯区的呀！这有什么不可理解的呢？这和胸襟有什么关系呢？

恕我对我的这些“崇拜者”“忠实粉丝”说一声：遇到问题就想找“名师”，是思想上的懒惰！思想如此懒惰的人，我很难想象他能够成长为一个优秀的老师！
    想来想去，我终于想到一个办法了：把有些老师给我提的问题公布于此，让大家都来帮助我解答，所谓“众人拾柴火焰高”嘛！
    我在这里先感谢各位帮我解答疑问的老师了！
    今天公布的问题有（为了尊重提问者，我不公布提问者的姓名）——

 

问题1        李老师，真的不是给您压力，发这些话我也很愧疚，我本来也不是特别外向的人，脸皮很薄。我只是觉得我们这个地方大家对教育真的太不重视了，尤其是职业教育， 学生到我们这里家长都不问的，靠我自己的力量我真的很无助，我只是希望和您具体说说我遇到的情况绝对不为难您，我也保证我只是想给您写一封信决不过多要求。李老师，您这样说我真的觉得自己是强人所难，我比您羞愧，因为我确实看过您的各种请求理解的有关文字。我只希望您可以看看我写的内容，如果您看了觉得没有必 要回我我绝对不会怪您，我真的不知道怎么表达自己的心情。我只能说我是一个职业学校的班主任，我希望用我的能力帮我的孩子。您写字都很快，看文章应该更快，求您了。

 

问题2      李老师，我知道您非常忙。虽然嘴上说您不用回复我纸条上的内容，但心里还是希望看到您的信息。请您多给我一些鼓励吧！今天我参加区优秀党员的评选落选了，我非常伤心。因为我并不比别人差。可是种种原因，我就是没有评上，太不公平了。我的述职报告非常出色，但还是落选了。给我的理由是：学校不可能评选两个优秀党员。可那位老师去年刚刚评上过，为什么还是他呢？我很失落！李老师。

 

问题3      李老师，读过您的好些书,从中也学到了不少有助于我在教学和班级管理上经验，尤其是有关班主任的那三本。今天给你发留言实在是很无奈，也很羞愧，因为我要向 您请教的是小学生（儿子在读三年级）语文学习的建议，他现在学习语文的兴趣很低，我也想过很多办法（我不是教语文），作用都不明显。我期待您的回复，焦虑的妈妈留言

 

问题4       李镇西您好，为您的教育理念和实践而感动。请关注我们的慈善助学组织与活动。我们的力量很微弱，我们期待社会上更多的精英支持和加入我们的助学活动。谢谢。

 

问题5     李老师，我强烈要您的邮箱呵呵，纸条和留言的字数太少了。我不要您写序也不要您改我的教案什么的，真的有疑惑，但是您的书我看了，还是有些问题解决不了。希望您认真考虑可以吗？

问题6：李老师您好，我想打扰您一下，我是低年级的语文老师，低年级识字教学的方法一直是我们有争议的主题，我设计了一堂课，请您帮我看看，今后我们识字教学应该从哪些方面入手。谢谢！

问题7：我也是一个农村教师，我们这里的经济却不怎么落后，大宝马小奔驰随处可见，高楼洋楼应有尽有，与你的情况相反，我们这里的教育理念非常落后，学校领导放任式的管理让我们这些尚有一点儿教育良知的老师感到极其窘迫和担忧。我们的大部分老师也没有像你学校一样，还搞教研，还研究教育名家。说实在话，你有福了。知道我为何有那么多时间来这里消磨么？早上8：00上班，8：45就正式下班了。老师多，学生少，所以每天只有一节课了。
至于买书的事，强烈建议你到当当网，又便宜又快速。李校长的书很畅销，打折又打折，折无可折，10块钱可买到一本厚厚的《爱心与教育》了。如果到淘宝网，估计不用10块钱就可买到了，因为那可能是盗版伪劣书。

问题8：李老师您好！我是南京师范大学的学生，我想写一篇有关高中外国诗歌教学的论文，但是发现这方面的研究资料很少。从教材角度来说，苏教版收录5首，都是略读篇目，人教版则完全没有；从高考要求来说，外国诗歌不作为考察内容，教师对这部分很忽视；从文本本身来说，外国诗歌经过翻译，在音韵、意义等方面或多或少会受到影响，没有那么原汁原味了。但是我觉得既然苏教版选编了外国诗歌，而且占到整个外国文学作品的1/4，就有其存在和研究的价值。我想问问，您是怎么认为的呢？“外国诗歌教学”这个论题有研究价值吗？谢谢！

问题9：李老师，您好。我是一年轻的女教师，教龄才三年。现在遇到一个很棘手的问题，这些天一直困扰着我。今年带高三，现在离高考只有20天左右了，可是学生的状态一直不好，省质检和市质检有好大片的学生都没法正常发挥好自己的水平，看着他们这样我心急的很但是又不敢在学生面前表现出来。之前班级的总体情况都还是很不错，但是这几次的大考班级总体情况都在走下坡路，我一直在愧疚，作为班主任是否我引导有误或者方向不对？在最后一阶段里我怎样才能发挥作为班主任的引导作用，如何能让中等偏下的学生（本来是一批潜在力量边缘生）能够发挥最大的潜力？对于班级，对于这些孩子们，我该怎么做，做些什么呢？
恳请指教

 问题10：李老师：我的一个学生把陈冠希的名字写在校服后背上，我婉转的表达了不同意见，希望这个学生自己把它洗掉，结果这个学生说是他的偶像，坚决不肯洗掉。我特别郁闷，也许当初就该非常坚决的要求他不许在校服上写东西。现在这个学生每天穿着她的校服，忘了说还是个女生，在我眼前晃来晃去，真是郁闷死了。

   问题10：我今年刚成为一名小学老师，现在接手的这个二年级的班孩子们的行为习惯很不好，我有点头疼，有些老师说要凶一点才行，可我不是一个善于用面露凶像去让孩子害怕的人。尤其是我们班一个男孩子，他的行为特别不好，喜欢打同学，以前还把别人的头打开了，班上的孩子都不愿意和他玩，甚至和他坐。

他的个子非常高，就把他安排在最后一排，可是他根本不听课，而且还影响周围同学。同桌女孩子的妈妈每天让我把他调走。出于多方面考虑，我让他坐在讲台下的座位，以为可以让他认真的。可是变本加厉，他影响更多的同学，上课时自言自语，说话的声音比老师还大。

开学两周了，我已经和他说过无数次，好听的话也说了，威胁的也说，可是一点都不管用。和他家长反映情况，他只说孩子没问题，只让老师多关注他。我真的没有办法，在听讲座前，本来想下个星期一把他的座位安排到黑板下，这样他就不会影响其他同学了，可是听了讲座，我觉得这样是不尊重孩子。
李老师，您能给我一点点建议吗？我真是无招了。

（未完，待续。我将把这个帖子作为固顶帖。以后所有老师给我的求助难题，我都以跟帖评论的方式发在这里，让大家都来帮忙出主意。好吗？其他老师可以根据自己的情况选择其中任何一个问题解答。再次向大家表示感谢！）