某出版社正在编辑我的一本教育随笔，希望封底能够有一些宣传语。我想，作为一名教师，无论什么评价，都比不上学生的评价。于是，我用三十年来我教过的历届学生给我写评论。

应该说，学生评老师当然“说好话”的多，但凭着我对他们的了解，应该说这些已经毕业的学生说的还是心里话。

在署名的时候，我刻意隐去了每一个学生现在的职业和职务，他们有的是博导，有的是官员，有的是普通劳动者，有的是老总……虽然按世俗的眼光，他们有的还很“显赫”，但我只注明他们分别是哪个年级那个班。因为学生，就是学生。不要让世俗的“官本位”、“钱本位”玷污了教育的纯真。

学生的评论如下——

直至今日，我依然清晰记得，我的老师在遥远的八十年代初期，就凭着年轻的热情开启了中学生素质教育的先河并一直坚持至今。他的正直和热情，敬业和奉献，承担和孜孜不倦一直在各届学生中留下深刻印象，使我们在这种精神的感召下在之后的成长经历中更加积极上进，不畏艰难。

                何静红（乐山一中初1984届一班）

每次和别人聊到“最爱的老师”“影响我一生的人”之类的话题时，总是不由自主地想到您。我清楚地记得第一节课的第一分钟，就在这节课，这一分钟，您把“让人们因我的存在而感到幸福！”写在了黑板上。我像接到圣旨一样把它工整地写在了语文书封 二的空白处，高二、高三，我的语文书封二的空白处都是同样的一句话，甚至大一的教材上也是。后来，我不再傻傻地写，因为这句话已经深深地存在于我的心里，成了我生命的一部分，我一直努力着想要让人们因我的存在而感到幸福！现在我也是一名老师了，我将继续以您为标杆，做最好的老师，做最好的家长，做最好的自己！

                     吴文静（乐山一中 高1993届一班）

在“应试教育”的今天，李老师也许不算是“好老师”，因为他不仅教我们知识，还教我们做人。但十多年以后我扪心自问，我已不再记得书本上那些东西，但却永远记得要如何去做一个品德高尚的人。

                   戢实 （成都市玉林中学初1998届五班）

李老师常常利用课堂时间为我们读一些课外书，其作用正在于培养大家对文学的兴趣，提高大家的文学修养，并对人生、对社会有更多的关注，更多的敏感，并并常常能有所感悟。这种教学方式应该说是一种更高层次的指导。这要求老师本人有相当高的文学基本功、思考勇气和思维深度，同时还要有良好的语言表达、沟通能力。李老师正是具备了这些素质的一位语文老师。他常常能以犀利、敏锐的眼光洞察社会、感悟人生，并用独到准确而富有激情的语言点燃大家的思想火炬，进而潜移默化地熏陶我们的人格。同时，他又非常擅长写作，其语言生动、思想独到的文章常常出现于报刊杂志，这本身就是有一种言传身教的作用。

           陈峥（成都市玉林中学高1995届一班）

在我的记忆中，初2000级三班就是一个家，同学们就是这个家的孩子，李老师就是这个家的父亲。以前我从来没有想象过还有这么融洽而没有距离的师生关系，李老师既是我们的好老师，更是我们的好朋友，他对我们很好很好，我们所有人都喜欢他，那个时候在我心中，这个世上没有比他更好更温暖的人……我不知道怎样写才能最真切地诉说那段诗一般美丽的日子，这10年来，那段日子常常在我脑海中浮现，我甚至有时做梦都梦到以前李老师给我们上课，和我们一起参加活动，带我们出去郊游，教育我们好好做人……

                  胡夏融（成都石室中学初2000届三班）

高中岁月是我人生中最快乐的日子。我的快乐当然与李老师是分不开的，因为你给我带来了语文课的乐趣，是我思想的启蒙者。从高中时候我便慢慢喜欢上了阅读，领略好作品的魅力与智慧。李老师在课上给我们读过很多课外的好文章，我最喜欢的是《一碗清汤荞麦面》，这篇短短的文章一直鼓励我在人生路上勇往直前！我经常回忆李老师带我们在菜花地上课的情形，但又感伤这样的日子已经一去不复返。

                     苏畅（成都市盐道街中学外语学校高2007届一班）

李老师不仅仅是我的老师，而且是我最亲爱的朋友。

                    王露霖（成都市武侯实验中学初2010届一班）