今天又收到我那位乡亲的短信，说他已经带着儿子到南方一所大学等待研究生复试去了。依照我的经验，“带着儿子去参加复试”在我们村里一定是一件大事——在我们乡下，凡是“大事”都会是这样的规格，也真是“可怜天下父母心”了。

有一句现在俗得不能再俗的话，叫做“知识改变命运”。在我们乡下人眼里，这种能够改变自己命运的机会并不多——就在三十多年前，就是国家恢复高考的那两年，中等专业学校也恢复了“面向社会”的考试。当时我的“那位乡亲”和他的已经算是村里的“文化人”哥哥，为了“改变命运”参加了中等专业学校的入学考试，结果双双通过了分数线。可是就在大家为他们即将“改变的命运”庆幸的时候，县里的教育主管部门却通知他们“政审”没有通过——他们的爷爷是“富农分子”。按照国家的有关规定，“地富反坏右”的子女是不能被国家大中专学校录取的。

即便是现在那些天天呼吁教育公平的人士，恐怕也未必完全清楚什么是“地富反坏右”，以及为什么“地富反坏右”的子女不能上国家大中专学校。在当时的中国，农村中存在一种据说根据土地改革时候的状况划分的“阶级成分”：大概是地主、富农、中农（包括上中农和下中农）、贫农和雇农，其中，地主、富农显然属于“剥削阶级”，当然不能享受劳动人民当家作主的待遇。因此，我的“那位乡亲”和他的已经算是村里的“文化人”哥哥就只能留在村子里，继续享受劳动人民的待遇。

几十年过去了。当我们国家、我们的社会发生了深刻变革之后，我乡亲的儿子已经不再为上“国家大中专学校”发愁，而是在为读研奔波，这不能不说是一种进步。在这“进步”的背后，是包括我的乡亲在内的中国人所付出的整整一代人的青春、岁月、时光和心灵的煎熬。这种“进步”的代价不能说不大，获得的成就也不能说不大，但我依然期盼，我们社会的下一次变革不要让我们等待这么许久，不要让我的乡亲到了“白发苍苍”的时候再去回味和品尝“社会进步”带给他们的成果。