听说我院的一位年轻教师就要去“挂职”了。如果这事发生在行政机关，决不会引起人们的注意——因为按照公务员管理的有关规定，“挂职”是一种锻炼和选拔干部的常态行为，所以，谁也不会把“狗咬人”当作新闻。但是，如果这事发生在“高等院校”，就会多少有些“新闻”价值。

平心而论，我是赞成将学校教师（年龄不限）、特别是讲授“管理”的教师派到基层去“挂职”的。其中的道理我已经在相关的文章中阐述过多次——“管理”不是一门单纯的“思辨”的学科，“管理的境界”在于“治学、谋事、立业”。因此，从课堂到课堂、从书本到书本是无法承载“管理学科生存和发展”使命之重的。于是，“挂职”也许会成为一种弥补这些教师“生理缺陷”的选择。只要“被挂职”的教师放下身段，向“实践”学习，他所讲授的学科才会有生命力。

当然，我也存在一些“担心”。首先是担心我们这些书生“定力”不足，容易受到官场恶俗的感染。将来从处于“高级阶段”的官场回到还处于“初级阶段”的学校，海水倒灌、殃及良田。其次是担心在他们“出走”的一段时间里，学校发生了翻天覆地的“变化”。等到“挂职”者荣归故里，发现自己的职位已经“被挂”了——因为按照目前学校里的“规则”， “挂职”还不能算作职业发展的充分条件——就像过去一些老兵说的，“老子在前方打仗，老窝却被人家端了”。就像社会的发展总是存在一些“隐忧”一样，社会个体的发展也会存在许多“不测”。这就要考量我们的“决策者”信息资源管理的能力——向前还是后退，这当然是一个问题。

顺便说一句，如果哪一天学校派我去央企“挂职”，我还是可以考虑的。