历史开卷考试的误区及对策

新疆生产建设兵团第一师第四中学 杨万兵

随着新课改的推进，考试评价制度也在不断的革新，近年各省在中考中将思想品德与历史合为一卷，并实行开卷考试，这是思想品德与历史教学史上的一次重大变革，纵观近几年新疆生产建设兵团中考历史的命题及学生的答题情况看，在历史教学中存在很多误区。

误区一 ：开卷就是抄书 。开卷考试，顾名思义就是在考试时可以翻阅相关的教材及相关的资料。因此很多学生和教师认为再也不用死记硬背了，考试时只要带上课本和资料，根据题目一题一题在书上找到答案，抄到卷子上就行了 ，在这样思想的指导下，造成学生对这些科目的重视程度下降，上课不认真，下课不复习，作业纯属应付的情况 。

误区二：只重能力，轻视基础。从近几年历史中考试题来看 ，不难发现，考核标准、命题立意等方面都发生了重大变化，更加注重学生综合能力的考查。因此，教师在教学中，学生在学习中往往只重视能力的训练，而忽视了基础知识的掌握，造成学生基础知识的不牢固。因为开卷考试，命题上大部分是给学生提供一定的背景资料，需要学生运用所学知识分析，归纳，但由于基础知识不扎实，所以，答题时束手无策，答案东挪西凑，造成“翻破指头无觅处，满卷文字无分数”的现象。同时，学生唯本是真，题题翻书，最终使时间不够用，题答不完。

误区三：只重视教材，忽视热点及社会生活。随着开卷考试开放性试题的出现和逐年比重的增加，许多试题需要学生运用所学知识联系思想和现实来回答问题，答案往往是多元的，一般不能直接在课本上找到答案，如果靠翻书，是无法满足这类试题要求的。

针对以上存在的误区，教师必须要转变观念，改进教法，积极引导，有效来解决 。学生要改进学法，培养自己的创新能力。

首先，教师要树立正确的考试观，改进教法，激发学生学习兴趣。

长期以来，历史一直是闭卷考试 ，由于学科特点内容也比较枯燥，教学中必须要求学生对所学内容死记硬背，学生厌学，实行开卷考试之后，由于对开卷认识的误区，学生就更加不重视，上课不认真听讲，不主动参与，作为科任教师首先必须要告诉学生开卷考试不是学科地位的下降，而是更加重视综合素质的考查，难度不仅没有降低，反而有所增加了，更加注重学以致用。另一方面教师要通过灵活多样的教法，把学生调动起来 ，如注重联系生活中的案例，热点，历史故事，开展社会调查，社会参观，访问等，使学生积极主动的参与，使学生想学，爱学，乐学。

其次，重视《课程标准》的研究，基础知识掌握与能力训练并重 。

《课程标准》是国家指导教学和教材编写的依据，作为教师必须明确《课标》对知识的不同能力的要求（识记、理解、运用）。能力训练固然重要，但基础知识也不能忽视，如果说能力是大厦，那么基础知识就是根基，没有牢固的根基，也就建不起高大的大厦。因此，教师在教学中摒弃唯能力是重的观点，要依据《课程标准》要求，该识记的内容仍然要求学生牢固记忆，夯实基础知识关，在此基础上通过各种方式进行能力的训练。

第三，要关注社会生活，关注社会热点，理论联系实际。

纵观每年的历史考试试题，社会热点的内容占较大的比例，这些内容比较贴近学生生活，题型涉及选择题、简答题和以材料为背景的分析说明题。试卷命题已完全改变了以往的只注重知识的覆盖率的做法，而是从实际问题出发，寻找社会热点问题，让学生运用所学知识去分析问题、解决问题。但现在的学生由于学习功课压力大，很少有时间去关心国家大事，关注社会，所以对一些背景材料不了解，很难正确回答问题。出现这种情况，主要原因就在于没有摆脱过去那种“读死书、死读书”的做法，学习只限于死记硬背，既不关心国家大事，不了解党的方针、政策，不关注社会上的热点问题，也不会运用所学知识去分析、解决实际问题。所以，一见试题涉及的都是课本中没有的社会热点，学生就会感到束手无策，无从下手。因此，教师在平时教学中应注重书本知识与国内外的社会热点相结合，要求学生能理论联系实际，能运用课本所学知识去解决现实生活中的具体问题

第四、加强学生的创新意识的培养，重视学生的社会实践能力。

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。从各地的中考试卷中我们不难看出，命题者已考虑到培养学生的创新意识，在制定标准答案时，相当一部分题目采用“采意不采点”的原则，只要求学生“意到”，允许表达多样化，鼓励学生的个性创造。因此，每一位老师要转变观念，引导学生积极思维，大胆发言，鼓励学生多角度思考问题和发表不同观点；要注意改进教法，多采用讨论式教学，以培养能力为中心，给学生创造自由思维和想象的时空；注重培养学生的求异思维能力，引导学生多角度观察和思考问题，培养学生思维的变通性；充分利用好课本上活动课，想一想、说一说、议一议等栏培养学生动手、动口、动脑的能力，以及运用课本理论知识分析实际问题的能力。所以说，培养学生的创新意识和创新能力，既是增强我国科技实力，推动社会全面进步的需要，也是提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的需要，同时也是学生提高中考成绩的重要途径。

总之，随着考试评价制度的不断完善，广大教师的不断总结，教育观念的不断更新，应对开卷考试的能力会不断得到提高。学生的综合能力也会不断增强。