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“学习差就别上”有违“有教无类”

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乔志峰

甘肃一初中拒6名孩子上学，老师称学习差就别上。“说是娃学习差得很，再没有必要上！一共6个娃，全是男孩。我想着让老师给个机会，但人家就是没给报名！”9月2日，永登连城镇牛站村刘师傅无奈地对记者说，8月23日小学升初中的孩子准备去学区内的初中报名，谁知学校初一的老师就是不给他的孩子报名，原因就是孩子刘河（化名）学习太差。据他了解，报名第一天与刘河一起被拒之门外的还有5个孩子。（9月3日《兰州晨报》）

我国实行的是九年义务教育，初中教育被纳入其中。《义务教育法》明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。”学校拒绝初一学生入学，已然侵犯到孩子的平等受教育权，涉嫌违法。

在媒体介入采访后，一位刘姓校长电话联系到记者，表示七年级报名第一天个别班主任确实未给几个学生报到。因为自己正在外地出差，在接到县教育局通报和学生家长投诉后，他已要求学校立即为几名没能报名的新生办理入学手续。等到他返回学校后，将立即着手对相关责任人进行处理。身为校长，难道对学校的招生入学情况一无所知？难道拒绝部分学生报名，只是某些老师的个人行为，并未告知校领导？恐怕这并不符合常识。不过不管怎样，6名孩子终于还是有学上了，让人为之松了一口气。

关于差生受歧视的新闻，我们以前也见过不少，比如有的学校担心差生影响学校的平均成绩或升学率，“劝告”他们不要参加考试，甚至在有上级来检查验收或兄弟学校来听课时，也要安排差生“回避”。那些被视为“差生”的孩子，遭遇了不公正的对待，自尊心无疑也会受到一定的伤害，即便不会留下太大的心理阴影，至少也会留下非常不愉快的记忆。

我相信被列入差生名单的孩子，确实可能存在成绩不太好、比较顽皮等问题。可是，越是存在不足和问题的孩子，越需要教育者采取科学合理的方式来进行教育和引导，不能放任不管，更不能干脆采取拒绝报名之类简单粗暴的方式来对待他们。“学习差就别上”之类的话语，绝不能出自教育者之口。

不分青红皂白就给尚且懵懂的孩子扣上差生之类的帽子，人为地将学生分为三六九等，不仅有违师德，也有违“有教无类”的教育原则。作为教育者，应该对所有的孩子拿出应有的责任感和耐心来。学校的错误做法在受到舆论倒逼之后，纠正起来或许不难。难的是让部分教育者消除心中对差生的歧视，树立起科学的教育理念。特别是在应试教育依然强势的今天，对教育者的智慧和责任心要求非常高，教育主管部门必须通过强化监管、更加重视职业道德培训等方式，杜绝教育机构歧视学生、过于浮躁和功利化等问题出现。（图片来自网络，版权归原作者）

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