“破坏力很强”的“熊孩子”需要惩戒教育

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乔志峰

动物博物馆发微博抱怨中小学生缺乏基本礼仪。“每次博物馆里只要来熊孩子，就好不了，破坏力很强。”近日，科普大V“@国家动物博物馆员工” 发微博抱怨来参观的中小学生缺乏基本礼仪，并点名批评北京一所小学，还放上当日该校学生离开博物馆后垃圾遍地的照片为证。此文一出引发哗然。被点名的小学随后公开道歉，并对学生召开主题教育活动。（5月7日《北京青年报》）

类似的熊孩子破坏公共场所秩序的现象，不说十分普遍，起码并不鲜见。曾几何时，郑州图书馆新馆试运行，不少市民带着孩子来体验，小孩子吃书、婴儿尖叫哭闹、乱撒尿、嬉戏追逐等行为严重影响了阅读环境。万般无奈，郑州图书馆新馆只好宣布不足14岁暂不接待。

图书馆大门应向所有人敞开，人人可借、人人可看，是现代图书馆平等服务理念的体现。博物馆也是提高公民科学素养的重要场所，特别是未成年人，正是需要读书汲取知识、陶冶情操的时候，理应成为图书馆和博物馆的重要“座上宾”。然而，这些场所却对熊孩子各种“受不了”，有的忍不住抱怨连连，有的甚至对孩子们下了“逐客令”，是否有点不近人情、有悖图书馆和博物馆设立的初衷呢？我觉得不是。公共场所有责任、有义务维护正常的阅读和参观秩序，在不得已的情况下还有必要将影响正常秩序者“请出去”。否则公共场所成了乌烟瘴气的游乐场，还怎么向其他人提供服务？

读书和参观需要良好的环境，公共场所需要讲公德，这本是最基本的常识。“熊孩子”上蹿下跳胡闹，问题还是出在家长和大人身上。既然带孩子去公共场所，为何没有对孩子进行守秩序、讲文明的教育？发现孩子胡打乱闹，为何没有及时制止、批评教育？每一个不讨人喜欢的“熊孩子”背后，都站着一个或几个不负责任的大人，或者是家长，或者是老师。言传不如身教，“熊孩子”都快引发“众怒”了，某些大人难道不该好好反思一下吗？我们的教育要培养的是知书达理的新一代，而非让人头疼的“熊孩子”。

据了解，前去参加本次博物馆活动的是白家庄小学本部北校区六年级的190余位同学。学校事后表示，责任主要应由在学校承担，老师也存在着监管不力的情况。对于部分学生的这一行为，白家庄小学不仅在学校的微博平台第一时间做出回应，表示道歉和接受社会监督，还在全校范围内召开了主题教育活动，希望全校学生做一个文明的小学生。被曝光了之后，校方态度还算端正、措施也还算实实在在。我同时还有个建议：除了主题教育，还可以对当天不自觉的学生给予一定的惩戒教育，比如让他们参与一些义务劳动等等。惩戒不是体罚，惩戒教育是对赏识教育、奖励教育的一种补充，能够让学生更好地认识错误、矫正言行。