该怎样解释“8个月买6套校服”

乔志峰

8个月买6套校服，学生家长喊吃不消。重庆渝北职业教育中心2009级学生王杨（化名）很郁闷，今年3月开学以来，学校要求他先后花了392元买了6套校服。据了解，该校10000多名学生也都和他一样被要求买了6套校服。对此，不少学生和家长都喊吃不消。（12月5日《重庆商报》）

一个学生要买6套校服，家长连喊“吃不消”，学校却称此举是为了“提高学校文化气氛”。学校的解释有点牵强，毕竟，那么多校服学生穿得过来吗？学校为了巧立名目多创点收，可谓是绞尽了脑汁，充分体现了“知识人”的聪明才智。不过，智者百虑、终有一失，这收费的理由编得太糙，没有一点说服力啊。 

那么，究竟该怎样解释“8个月买6套校服”呢？我突然想起以前在媒体上看到的一则新闻：河南省鹤壁市卫生监督中心在饭店实行工作服“日换制”，要求餐饮从业人员每人7套服装，服装上标有周一到周日字样，每天强制性更换。鹤壁市的这个新举措实在是太有趣了！像笔者这样记性不佳的人，以后再想不起来过到星期几的时候，不用翻日历了，看看餐馆服务员的服装就知道了嘛！笔者从鹤壁的做法里得到灵感，忍不住想给重庆这所学校提个建议：以后再有学生或家长质疑为啥要买6套服装，你可以理直气壮地解释：“学生一周的上课时间不是有5天吗？这6个校服上要标明周一到周五以及“休息”的字样，每天轮换着穿。这样做具有非常重要的意义，既是为了保证服装干净整洁、提高学校文化气氛，更是为了培养学生从小养成规范条理的生活习惯！”这样一来，保证学生和家长的嘴就被堵住啦。 

欲收之费，何患无辞。但笔者还是要提醒某些单位和部门：在出台新的收费项目和创收政策的时候，可一定要事先把收费的理由编得更圆满、更充分一点，最好还能整点“重要意义”出来。只有这样，才能把创收进行到底啊！

新闻链接
http://news.163.com/09/1205/10/5POU14QR000120GR.html