“班主任有权批评教育学生”是正确的废话

乔志峰

8月23日，教育部有关负责人就近日印发的《中小学班主任工作规定》予以解读。这位负责人指出，在我们强调尊重学生、维护学生权利的今天，一些地方和学校也出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。《规定》明确：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”（新华网8月24日电）

“班主任有权批评教育学生”竟然成了《中小学班主任工作规定》的“一大亮点”，让人有点意外。师者，传道授业解惑也。没有惩戒的教育不是完整的教育，如果不能批评教育学生，还怎么当班主任呢？窃以为这又是一个“正确的废话”。

《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利。“指导”就是一个“指示教导、指点引导”的过程，既包括正面的鼓励和引导，也包括对学生的不当言行予以批评指正；至于对学生的品行和学业成绩进行“评定”，更是离不开批评和教育。不仅是班主任，任何教师都有权“指导”学生、“评定”学生，当然也就有权批评教育学生，这是一个常识，也是《教师法》早就明确过的。还非要在《中小学班主任工作规定》中予以重复并煞有介事地“解读”一番，是不是多此一举？

并且，“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”的说法，看似是赐予班主任“尚方宝剑”，实则起不到多大的作用。什么叫“适当方式”，规定中没有明确（也根本无法明确），现实中又如何界定和操作呢？同样的批评教育方式，甚至是一句批评的话语，也许班主任认为是“适当”的，但学生或家长偏偏不认可，班主任又有什么脾气？难道教育部门今后要多开展一个“业务”——鉴定批评教育是否“适当”？别说教育部门没这个时间和精力，恐怕他们也没这个能力。这不自找麻烦吗？

“批评教育学生”是班主任工作职责的一部分，如果这也需要相关部门反复“授权”，岂不是农民有权种地、歌星有权唱歌都有再“规定”和强调一番的必要？这不吃饱了撑的嘛。要改变教师特别是班主任不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象，最重要的一是引导社会风气，让社会各界尤其是家长对学校的管理给予更多的认识和理解，二是加强对教师特别是班主任的培训和管理，切实提高他们的责任心和综合素质，让他们敢管事、会管事。像“班主任有权批评教育学生”这样正确的废话，说得再多也没多大作用，还不如不说。

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