“骂老师”的高考作文该给多少分？

“今年有篇高考作文得分可以用峰回路转来形容。”参加今年高考阅卷工作的易立老师透露。“他的文章其实写得很优美，主要诉说对社会、生活、老师的一些不满，开始看的时候还觉得语气比较温和，可能是他隐藏得较好。但是往后看越来越不对劲，到最后完全就是破口大骂老师，我们评卷的都看不下去了。”易立说，开始是给这篇作文零分，但是评卷细则规定凡是零分试卷都要复评，最后经过反复评定，觉得该生“骂”得很有水平，给了及格分——36分。(7月24日《重庆时报》)

由0分改判36分，这篇高考作文的得分确实可以用“峰回路转”来形容。但我觉得，给这样的作文只打一个36分的及格分，还是太低了。

如果抛开“骂老师”不谈，这篇作文的写作水平相当高。作文写得很优美不说，即使是“骂老师”，考生也骂得非常“艺术”：初一看语气温和、“隐藏”很好，但越看越不对劲，到最后完全就是破口大骂老师……

这让我十分好奇：作文到底是咋“骂”的，居然能达到如此效果？是采用的“春秋笔法”，还是颇具鲁迅遗风？简直就是一篇上佳的“杂文”嘛！骂人骂到别人差一点就看不出来，骂人骂到连被骂对象也不得不佩服，这样的水平，恐怕连很多职业玩文字的人都达不到，对一位高中学生来说更是难能可贵，只给及格分咋行？

从新闻来看，所谓的“骂”，其实并非是粗言秽语，学生只是表达了一些自己对社会、生活、老师的不满而已。作文之所以引起争议，其实还是一个观念的问题。现在的老师和家长，大多喜欢听话的孩子，希望学生能够循规蹈矩。偶尔有哪个孩子表现出较强的个性或者是叛逆，立即就会有人感到“看不下去”。其实，作为成人，特别是作为教育者，要有容忍孩子“冒犯”的雅量，更要有允许不同观点存在的胸襟。只有这样，我们培养出来的才是有活力、有思想、有创造力的人才，而不是唯唯诺诺、人云亦云的书呆子。素质教育是要落到实处的，而不能只停留在口头上。

基于上述原因，我建议，以后再遇到类似的“另类作文”的时候，阅卷老师不妨再大度一些、思想再开明一些。只要作文真的好，只要没有“原则问题”，给个高分又何妨？乔志峰的BLOG

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http://edu.qq.com/a/20080724/000020.htm