这篇文章，是在上一期文章的继续，这两篇文章都在分析广州某大学的大学生董为什么弑父。上期文章最后，我们谈到一次“单恋”的结束给董造成了很大的伤害，令他出现了一系列心理问题，变得异常敏感多疑。为什么会这样呢？
这和董的童年息息相关。8岁时，他的妈妈因癌症去世，他永远失去了挚爱的妈妈，而失恋，在某种意义上来说，正是失去心理上的妈妈，这让他又一次遭受重大的打击，并可能令心理出现严重的退行。

失恋相当于又一次失去妈妈
据董的律师胡福传说，小时候，董父读博士数年不在家，董在妈妈、姥姥和姥爷身边长大。董父对儿子很严厉，有时会打骂他，但他较少在家，而董母、姥姥和姥爷对董非常疼爱，所以他的童年应该基本幸福。
但妈妈的去世改变了这一局面。一旦亲人去世，健康的应对方式应该是，其他亲人团结起来，一起应对这一悲惨的局面，最后大家都接受亲人已经去世的事实，并从心理上完成对去世亲人的告别。但是，董的家庭显然没做到这一点。胡福传说，董的书桌上有妈妈一张照片，栩栩如生，“这个家庭常说起他妈妈，我认为这样子不好，因为这样就无法告别过去。”
不能告别去世的亲人会造成很多恶果，其中之一是，我们免不了会幻想他们还活着，如果常年沉溺于这种幻想，那就会严重破坏我们对现实的认识能力，并有可能发展出错觉乃至幻觉来。董的一篇日记显示了这一点：
招手，的士停，妈、姥，一刹那，天与地！
这篇日记让我怀疑，他是在打的士的那一刹那，产生了幻觉，看到了已经死去的妈妈和姥姥在一起。
这当然不是现实，而是他内心的渴望。重型精神疾病患者的幻觉，多是其内心世界向外的投射。董产生上面幻觉，正是他未接受妈妈已去世的这一心理特征向外的投射。亲人刚去世的时候，我们常恍惚觉得亲人似乎仍在自己身边，这是很正常的必然反应。但最终，正常人都会从内心深处接受这一事实，而这种恍惚感也会随之消失。相反，假若我们一直都未真正接受这一事实，那么这种恍惚感长久发展下去，就有可能会发展出幻觉来。

失恋或让他退行到婴儿状态
在董的案例中，与这种幻觉相伴随的，还有敏感多疑。敏感多疑意味着什么呢？
按照精神分析的观点，敏感多疑是一岁前的婴儿的特点。许多人喜欢不到一岁大的婴儿，觉得他们乖极了，非常好玩，好像非常有安全感。但心理学的观察发现，这一阶段的婴儿其实是极其敏感多疑。
这不难理解，因为他们什么都做不了，一切都要靠别人照顾，所以他们对别人——主要是妈妈的动向非常敏感，他们必须靠猜疑来推断妈妈的行为。假若他有一个“好妈妈”，那么这种敏感多疑的心理特点最终会基本消解，假若他有一个“坏妈妈”，经常对他不管不顾，那么他就无法克服敏感多疑的心理。
此外，如果遭遇妈妈去世或失恋这种重大的打击，一些人也会暂时退行到这一阶段。这种退行也是对现实的否定，即我不承认我已经失去了“她”，相反我要变成一个什么都不能做的婴儿，因为以前我变成这个样子的时候，我赢得过妈妈的爱。
董的情况很可能正属于此类。首先，亲人没有很好地帮他直面妈妈已经去世的这一事实，这让他一直没有从妈妈去世的伤痛中真正走出来，他从而也没有获得应对这种挫折的能力。相反，这倒成了他最脆弱的一点，非常经不起打击。所以，当他认为自己失恋后，这种失恋就意味着再一次失去心理上的妈妈，于是他再一次崩溃了。

变成超人，那样就不疼了
胡福传说，董母去世后，董父非常内疚，他从此再也没有对董动过一个手指头，直到2005年9月21日才破天荒又打了他一耳光。我怀疑，在董母去世后不久，董父还有另一种心理机制：我发誓要把董培养成人，那样就对得起在九泉之下的太太了。
这是我们社会常见的一种心理防御机制。我们没有让孩子学会面对死亡，相反我们试图让孩子逃避死亡带来的痛苦，而常见的逃避方式就是，给孩子树立一个又一个的新目标，最后让他变成一个“超人”，仿佛这样就算是不悔了。
这当然只是一种猜测，但通过董的日记可以非常清晰地看出，这成了董用得最多的心理防御机制。一旦遇到什么挫折，不管其是生活上、学习上还是体育上的，他都会告诉自己“坚强起来，不要伤心”，然后立即给自己树立一个很高很高的目标，随即精力都集中到目标上，而仿佛真忘记了痛苦。
失恋后，董也是这样做。2004年7月22日，他在日记中给自己树立的目标是：“冲去北京！冲过750分！”不仅如此，他的字又重新有了正楷体的味道，比前一段时间清晰了不少，只不过仍然是软沓沓的。
目标是他主要的心理防御机制，而相应的，这一次失恋带来的痛苦最大，为了逃避这个痛苦，他在这个暑假付出的努力也是最大的。这种努力也带来了很大的成效。
2003年9月27日，他游泳上拿了一个第一，一个第三。
2003年11月1日，期中考试成绩公布，他考了全班第一！他在当天的日记中写道：“太棒了！”
2003年11月10日的日记显示，他第二次拿到计算机奖项，是二等奖！此外还拿了五张运动会的奖状。
做第一的感觉真好！他在日记中感叹，但随即又写道：“我害怕下次跌倒！”

“妈妈，保佑我吧！750分！”
仿佛就是为了印证他的担忧有道理似的。到了期末，他的第一丢了，这还只是开始。2004年4月1日，高考进入最后冲刺阶段，一模成绩公布，他的标准分是638,这让他大受刺激。
2004年4月4日一早，他去了银河公墓，并在当天日记中写道：“妈妈，保佑我吧！750分！”
2004年6月5日，高考即将来临。最关键的考验即将来临了，而他的精神状况也严重恶化，幻觉更加严重了，他在日记中写道：“‘添记’的大姑，图书馆的管理员，都在我眼前出现。”
2004年6月30日，他问到成绩：605分。这显然是一个打击，是高中三年来最沉重的一次打击。随即，和以往一样，为了逃避这个挫折，他又立即树立了新目标：
在7月份里，我要把大学的课程全部学完。
随后，他接二连三地知道了同学们的成绩，很多人比他出色，这让他一次又一次遭受打击。这时的每一次打击都是一次重击。相应地，他又树立了更多更宏大的目标。2004年7月2日的日记中，他一口气为自己树立了十几个目标：
1.照顾好家里的亲人——姥姥、姥爷、爸爸等
2.找一份热爱的工作
3.年薪过一百万人民币
4.拥有自己的社会地位
5.掌握一口流利的英语
6.在重点大学读硕士、博士
7.考取奖学金
8.成为二中荣誉校长
9.成为中国科学院院士
10.买一辆奔驰给爸爸
11.周游世界
12.拉一手优秀的小提琴
13.写一手漂亮的钢笔字
14.英语四、六级获得优秀
15.锻炼一副好口才
16.数学、物理、英语、计算机均拿全国的奖项
17.（空）
这是一个凌乱的目标体系，不分轻重，没有顺序，想到什么写什么，就像是一个做白日梦的孩子，在随手涂下他白日梦中的伟大幻想。

我甚至无法区分事实与幻觉
当然，这所有的白日梦，都是为了逃避高考失败这个不能承受的现实。
既然有如此宏大的目标，当然要付出可怕的努力，董也在这样做。高考后的暑假，对一般学生而言，是一个真正的暑假，但对董而演，只是高考的延续，他制定了一个魔鬼般的日程表：6时30分起床……
董父显然也非常失望，2004年9月5日，董在日记中写道：
爸爸说北大清华已是泡影，我不这么认为，比赛才刚刚开始。
Nothingisimpossible（英文，意思即“一切皆有可能”）！
但是，他的身体，他的情感，他的那个“内在的小孩”，已开始彻底拒绝接受他的头脑、他的理智、他的“内在的爸爸”的指挥了。
2005年2月14日，他写下最后一篇日记，鲜明地反映出，幻觉已彻底控制住他，他已完全崩溃了：
从晚上12点到凌晨4点，眼前都是图像！简直是令人难以想象！人仿佛站在高三的楼梯上，仿佛在对着高三的同学说话，仿佛当时传入我耳朵里的声音，加工后又展现在我耳里。图像、图像，眼前都是有质地有感觉的图像。我甚至无法区分事实与幻觉。
他的姥姥、姥爷则称，那一段时间，董明显不正常。一次夜里，他跪下求姥爷把门锁紧，因为高中校园的“黑帮”有人进来追杀他了。这表明，以前对别人的敏感多疑，现在已发展成被迫害妄想，和幻觉一样，这种被迫害妄想也是典型的精神分裂症的症状，在一家道观杀10人的邱兴华，将小任湘摔死的郭云，他们都有被迫害妄想。

“内在的爸爸”消失了，压力感也随即消失
董父也发现了孩子的不对劲，他劝儿子看心理医生，但儿子表示反对后，他放弃了这个念头。胡福传说，他之所以放弃，是因为觉得儿子的情况有好转。
但这好转显然只是假相，董在自己破碎的世界里正越陷越深。不久，他从学校退学。
董父反对儿子退学，但显然他已无法影响儿子，无奈之下接受了儿子退学的决定。胡福传说，作为答应的条件，他要求儿子去复读，并且已为儿子联系好了一所重点高中。董身上那点残存的“理智的我”最后一次答应了父亲的安排。
但是，董身上的“情感的我”、“身体的我”或“内在的小孩”显然都不想再去过那种魔鬼般的生活，什么大学啊、留学啊等目标已彻底不能再影响他。退学之后，他开始过起很放松的生活来。
董父无法接受儿子违约，他多次催儿子去那所重点高中复读，董一直没有答应。2005年9月21日，父子俩最后一次为复读的事情发生争执，董父气急之下打了儿子一个耳光。第二天，他死在儿子的刀下。
从种种迹象判断，董已确定无疑地患了精神分裂症。不过，像他这样的精神分裂症患者，其幻觉和妄想有很鲜明的心理意义。他杀掉父亲，也有其鲜明的心理意义。
在被审判的过程中，他说到，杀掉父亲之后，他感到非常轻松。为什么？
因为爸爸就是目标的化身，他那么严厉地要求自己，其实是他的“内在的爸爸”在严厉地要求“内在的小孩”。
那么，杀掉现实的爸爸，也意味着杀死“内在的爸爸”。“内在的爸爸”没有了，压力也随着那个庞大的目标体系一起消失了，而轻松感也随之而来。

反省：他们，错过了什么？

这是一个悲剧，但并不只是那个耳光导致的悲剧，也不只是董高考失败导致的悲剧。实际上，这是一个家庭的悲剧，它现身于现在，却扎根于过去，是这个家庭遭遇的一系列苦难，以及这个家庭的高压动力系统，所导致的悲剧。
这是一个悲剧，但并非是一个不能阻止的悲剧。如果董的家人——主要是董父——做到了以下几点，这个悲剧完全可以避免。

一、不逼他复读
每个孩子主动做出退学的决定时，其背后一定有重大的心理因素，而且一般都是很不堪的心理因素。这时，家人应该首先去理解他，而不是急着去做什么正确的决定。董之所以退学，是有着强烈的挫败感，且其神志已不正常，他这时退学是正确的选择，因为他太累了，他需要休息和调整。这时，董父逼儿子赶快走上“正路”，其实是在逼儿子重新陷入到他无法承受的压力和挫败感中去，这最终令儿子开始着手做弑父的准备。董说，他并不是因为2005年9月21日被父亲打了一耳光才想到弑父，他其实事先已做好准备了，目的是不让父亲再烦他。

二、送他强制治疗
被迫害妄想和幻觉是重型精神疾病的典型特征，即便不是精神分裂症，也一定是非常严重的精神疾病。一旦有了这些症状，就意味着一个人已到了精神失常的地步，而且他们无自知力，会把自己的妄想和幻觉当真，并据此做出相应的举动，很容易伤及自己或他人。家人应当机立断，强制送其做治疗。这时，一般的心理医生无能为力，必须送专门的精神病院接受药物治疗。并且，不必征求其意见，因为他一定会认为自己是正常。
2005年春节前后，董的父亲、姥姥和姥爷都发现董严重失常，如果这时他们把董强制送精神病院接受治疗，起码弑父的悲剧就不会发生。

三、化解高考之痛
高考成绩发布后，董异常痛苦，他试图用树立一系列的高目标这种方式来逃避这种痛苦，但因为一而再再而三地听到同学们的高考成绩，于是不断受到强烈刺激。这时，如果董的亲人能理解他的痛苦，那么董可能就不会那么快地陷入崩溃。但董父显然没做到这一点，他未直接批评儿子，但董在日记中多次写道，父亲对他的成绩很失望，父亲的这种失望，强烈地加剧了董“内在的父亲”对“内在的小孩”的谴责。

四、不让他太好胜
董非常争强好胜，在学习之余，他还在练游泳、学电脑，这三个项目是他花精力最多，但他的问题是，他把一切都完全当成了比赛，目的都是为了“让人刮目相看”，只要有一个人比他强，他就有强烈的挫败感，甚至用“被杀了”这种语言来形容。这让他不顾一切地拼命投入精力，而完全不顾自己身体和精神的承受能力。
日记显示，到了高三后，他经常一游泳就感冒，一长跑也感冒，这显然是身体在对他说“不”，在告诉他要适可而止，但因为他太争强好胜了，以至于完全听不到身体发出的这种信号。
如果理智不顾情感，精神不顾身体，“内在的父亲”不顾“内在的小孩”，那会发生什么事情呢？就是分裂！
或许，在很长一段时间内，理智压住了情感，精神压住了身体，“内在的父亲”压住了“内在的小孩”。但情感、身体和“内在的小孩”终究会反抗的。如果理智彻底否认情感，那么情感在反抗时，也会彻底否认理智。这样一来，我们的人格就会出现崩溃，所谓的“精神分裂”也就是这个意思。
孩子不是超人，我们不要在教育上犯“人有多大胆，地有多大产”的这种错误。并且，当孩子不顾一切地学习时，做父母的不要太高兴，而应当提高警惕才对。如果董父懂得这个道理，劝儿子不要那么争强好胜，那么高考失败就不会对董造成那么大的伤害。
甚至，如果董不那么争强好胜，他或许就不会高考失败。

五、化解失母之痛
亲人意外去世，对任何一个家庭都是重大打击，幼小的孩子们尤其难以承受这种沉重的打击。
这个时候，最好的处理办法就是，全家人团结起来，一起回忆那个死去亲人的点点滴滴，想哭的时候就痛痛快快地哭，想笑的时候就痛痛快快地笑。通过这些回忆，通过伤心的哀悼，最终实现对死去亲人的告别。
这时候，最忌讳的就是相互指责，你指责我对死去的亲人不好，我指责你辜负了她。董母去世后，董家有这样的倾向，结果造成董父和董的姥姥、姥爷关系一直紧张。
这种做法会对董造成难以磨灭的影响。因为，幼小的孩子都有一种天然的自恋，认为一切都是自己造成的，家庭的幸福是自己造成的，家庭的不幸也是自己造成的。如果一个家庭在遭遇不幸后会有相互指责的倾向，那么这个孩子的这种心理就会更严重，他会更加认为自己的确应该为这不幸承担责任。
此外，告别痛苦的唯一方法就是直面痛苦，我们不能指望用其他任何办法去告别这个痛苦。譬如，董父不能指望通过把儿子培养成超人的方式，让自己忘记失去太太的痛苦，让儿子忘记失去妈妈的痛苦。这种方式只是让董养成了借目标逃避痛苦的心理防御机制。
游泳受挫了，他树立新目标；被人嘲笑了，他树立新目标；失恋，他树立新目标；高考失败了，他树立新目标……但这些新目标并不能让他免除那些痛苦，相反是让他的痛苦越积越多。