全国人大副委员长顾秀莲在“儿童早期发展高层论坛”上说：

    “儿童早期是人一生中极为重要的发展阶段，这一阶段的发展奠定着人一生发展的基础。婴幼儿的发展潜能既是巨大的，又相当容易受到伤害。早期的成长环境、早期的教养关系、早期的生活经验对儿童发展产生的影响是毋庸置疑的。”

    新浪育儿博客展开有关0~1岁的宝宝该不该上亲子班的讨论，我在自己编写的《育儿路上答疑解惑》中将有关的问题贴上与大家一起探讨。

   人类新生儿是在大脑未成熟的状态下出生的，因此出生后还要继续生长发育，逐渐完善大脑的功能。0~3岁是人的一生中大脑发育最快的时候，从出生时的370克到3岁时大脑的重量已经达到1200克（成人大脑重量为1500克）。神经细胞需要继续增殖、分化、肥大和功能健全；神经纤维需要不断增长，相互之间连接，形成致密的、复杂的网络用以传递信息；神经纤维需要髓鞘化（即在神经纤维外面包裹上一层物质），才能达到神经细胞分工明确，更快、更准确传递信息。神经系统髓鞘化3岁之前需要完成80%。神经细胞的连接处即医学上称为的“突触”为了适应外界环境突触需要经历暴长和修剪过程。修剪的原则：“优胜略汰”“用进废退”即：依据孩子自身的体验和经历决定使用机会多的突触被永久保留，并且逐渐强大；使用机会少的突触就会被修剪掉。突触的修剪对儿童发展潜能是极其重要，因为当孩子每一个第一次出现都可能预示着一种潜能的初现。孩子每一个第一次出现，就是学能的开始，以后每一次的体验或经历都会强化大脑内的神经连接，而每一个被强化的连接都将可能成为孩子大脑的永久构建部分。而潜能就会被激活成为孩子的一种特殊能力。　　

    人类的各种能力与行为存在着发展关键期的现象，在关键期内其行为可塑性最大，发展速度也特别快。如果在发展的关键期内进行科学系统的训练，可以收到事半功倍的效果。错过了相应的训练，会造成脑组织长期难以弥补的发育不良，外在表现则是人的能力和行为发展落后，对以前生命中的多种行为会产生显著的和不可逆转的后果。而神经系统髓鞘化和突触的修剪就是发展关键期的生理基础。因此在孩子发展的关键期内给与家长和孩子适宜的指导和科学的训练，很好的完成相应发育阶段应该掌握的技能，促使孩子更健康的成长，

    对婴幼儿进行早期教育应体现在孩子生长发育的方方面面中：家庭是孩子终生课堂，父母是孩子的第一任教师。但是参加亲子班训练是对孩子进行早期教育很好的一个途径。

一.在孩子的发展关键期中，亲子班能够为孩子提供一个丰富多彩的环境，给予孩子符合大脑发育特点的各种刺激及教育机会，让孩子的各种能力，包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉；知觉；语言都在相应的阶段得到及时的发展。通过他们的感知觉器官将听到的，见到的，感知觉到的大量信息抢先注入到大脑里。使得大脑成为储存信息的大仓库，汇聚知识的大海洋。

二.妈妈在这些亲子园中也学习一些先进的育儿知识，向老师和其他的家长交流一些训练孩子大运动、精细运动的技巧，感觉统合训练、其它技能的启蒙教育、喂养的知识以及聆听全面素质培养的讲课。孩子从小开始接触外人，有助于孩子形成健康的亲子依恋关系，减轻容易出现的分离焦虑。同时大一些的孩子多接触其他的小朋友，让孩子有一个和其他小朋友交往的机会，有助于提高社会交往技巧，也有助于改善“以我为中心”的思维方式。象德国就有这样的机构，叫做“儿童工作室”，就是我们说的亲子园。

                              亲子班和幼儿园是不一样的

    幼儿园招收的对象是3～6岁的学龄前儿童。这个阶段的孩子开始脱离父母照顾，更喜欢与小伙伴之间进行交往。幼儿园的教育是以孩子作为教育对象。采取老师教育，让孩子进行学习的一种教育方式。其目的是为了培养孩子的各种能力，促进孩子全面发展，同时为孩子将来更好地适应小学教育打下良好的基础。

    亲子园招收的对象是0～3岁的婴幼儿。这个阶段是婴幼儿与父母形成亲密依恋的关键时期。父母与宝宝亲密接触和交流是十分重要的。亲子园的教育应该是以孩子和家长共同作为接受教育的对象。其教育方式是父母与宝宝在老师的指导下，要求家长与孩子互动，通过家长和宝宝的亲子互动游戏中教会家长如何观察和了解自己的孩子，教会家长掌握亲子教育的方法与技巧，对孩子进行早期干预，指导家长及时发现自己孩子发展的潜能，实施相应的教育，促进宝宝更好地进行全面发展。通过这些活动将有利于家长和孩子做好情绪和情感上的沟通，促使家长和宝宝都有一个好心情，实现各自在情感上的满足，有利于更好的建立安全的亲子依恋关系，有利于婴幼儿从小形成健康的人格，以后将更好地适应未来社会。同时家长在亲子园的活动中也促进了自身素质的提高和完善，更好的成为一个合格的家庭教育者。对于独生子女来说，亲子园中有更多地同龄的宝宝，为孩子提供了同伴之间进行良好地社会交往的场所，有利于孩子的交往能力的发展由依赖家长、被家长照顾，与家长的权威和服从的不平等的交往逐渐转为孩子间平等、公平、互惠、分享的交往，这是家庭环境所不能给予的，为宝宝将来的人际交往能力的发展打下良好的基础。同时也为大多数没有育儿经验的家长提供了互相交流育儿经验的场所。

    如果条件允许的话可以参加一些这样的早期教育的班。一般这样的班每次以40分钟为宜。这里我提醒妈妈一下，因为目前社会上的很多班良莠不分，还要好好看看，不要去商业性倾向太重的早教班，一定要选择符合孩子心理、生理发育年龄段、与孩子兴趣一致的亲子班。亲子班绝对不应该是幼儿园的缩影。另外参加亲子班训练应该是孩子的父母亲自参与，让隔代人或者保姆带领孩子去参加也是不可取的。