杨海娟：江苏省梅村高级中学“青爱小屋”负责人、专职心理教师，无锡市心理健康学科教学能手，国家教育部首批中小学心理健康骨干教师培训学员。
孩子生活在寄宿制学校这个大环境中，所以也就反映出很多共性的问题。适应不良问题最多的是反映在高一学生身上，也有的孩子甚至到高三还未完成适应的过程。从初中到高中、从走读到寄宿、从初中的出类拔萃到重点高中的默默无闻，所有孩子都在经历这一过程，但不是所有的孩子都能顺利完成这个过程，有些孩子就在这个过程从最初踏进高中的踌躇满志，慢慢在一次次“失败”的成绩面前、在周围同学你追我赶的巨大压力面前、甚至在同学间的矛盾中败下阵来，慢慢回避到最终地自我放弃。
因为对新环境不能很好得适应，所以随之会衍生出各种问题，有的孩子遇到的问题表现在学习方面，一就自身而言，高中学习内容、难度相较初中而言是大幅增加，二与他人相较， 进入重点中学后以前作为佼佼者的优势消失了，有的只是喘不过气来的竞争压力。所以这些客观存在的问题就干扰了孩子学习的情绪，如果不及时进行调整，甚至影响了整个高中的学习，这种情况在学校也不在少数，一些孩子在高三还没有很好的给自己在班级进行合理的学习定位就必定造成高中学习的遗憾，甚至影响今后的学习。
也有的孩子遇到适应不良的问题表现在人际交往方面，从各个家庭走进同一班级、宿舍的孩子要面临地很大的挑战就是学会如何脱离父母的庇护，很好与他人相处。这里往往是同性同学间的矛盾居多，在女孩子中表现较为常见。往往因为一件小事而导致严重的人际交往困难，这些问题在孩子中是非常常见的，有些孩子在高三紧张的复习迎接高考前夕还会出现此类问题，严重影响了自身的情绪,甚至影响到生活、学习的方方面面,严重得甚至会产生逃避、退学的想法和行为。
孩子们进入了青春期，异性间的相互吸引是不可避免的身心需要和社会现实。作为家长和老师的我们都习惯用“早恋”这个词语来形容，但事实上表现和意义却各不相同：
玩乐型。这些孩子是带着玩的心态在过早的涉及情感，而且这种情感还带有物质上的诱惑。尤其女孩子身上表现得比较多，没有固定交往的男孩子，同时和几个男孩保持着交往的状态，经常吃喝玩乐，每月的消费多得让人乍舌。女孩提出要求，几乎天天要买一堆精致的面包、奶茶；隔三差五的想办法外出到饭店请吃饭；拿着男孩的饭卡在校园内随意消费；这种类型的孩子虽然不多，但是在学校里的表现是非常突出的。物质化的动机导致这份情感必定无果而终，抹黑了自己的形象甚至会给对方造成伤害。
缺失型。这些孩子的家庭成长环境往往有一定程度的缺失，有很大一部分是来自不健全的家庭，内心非常渴望异性的关爱，性格也往往很偏执。有心仪的异性出现，就想牢牢抓住不肯放弃，占有的欲望非常强烈。一旦对方出现退缩或者变心的行为，就会作出当场下跪、割腕等过激的行为。殊不知这样的行为把对方吓得更加想逃离。这样的情感没有结果还是让人安心的事情了，最让大人担心的是孩子的偏激行为可能造成的一系列无法挽回的恶果。
面子型。进入青春期的孩子特别渴望得到别人的尊重和肯定。所以在异性交往中往往有很多孩子错误的想法是没有异性朋友是一件特别丢脸的事情，所以在中学时期谈恋爱是必须要做的一件事。有些男孩就想法设法去吸引异性同学的注意，甚至大有“愈挫愈勇”之感。用这样的劲头去做事，成功怎么会不来呢？！但往往孩子这时又会表现得很迷惘，“我到底喜欢对方的什么？”自己也回答不出这个问题。只是想抓住却不知道为何要抓住为了一时的面子往往劳心劳神地浪费了很多宝贵的时间。
挽救型。还有这样一些可爱的孩子，自身非常优秀又是班级的学生干部，老师和家长觉得很不可思议怎么会和一个成绩倒数、经常违纪的男孩“早恋”了，无论怎么禁止最终只是让两人的交往从地上转到地下。孩子们想的是什么？女孩说男孩本质很好，很仗义，虽然脾气不好经常有违纪行为出现，成绩也不好，但她不希望男孩就这样下去，想帮帮他。男孩说女孩什么都好，所以女孩说什么男孩都听，家长和老师的唠唠叨叨往往不如女孩的一句话。面对这样一些孩子，我们是否可以用一句话就去否定他们所有的行为？我想答案是否定的，我们该做的是什么？
理智型。就像开头案例中提到的那个男孩一样，当萌动的青春情感悄悄降临的时候，很少会有人愿意去拒绝。但在面临情感和未来的选择时，这些孩子会很理智地思考和规划自己的未来，并且在思考后作出他们认为很理想的方案。我们可以冷静地说他们应该全身心投入学习，挥泪斩情丝之类的话，但说完之后我们或许也要为这些孩子暗地鼓掌，多么知轻重的孩子，面对人生的转折点时他们做的很好。但“多情总被无情伤”，孩子的美好情感往往被我们成人一厢情愿的做法中被无情的伤害。
青春期的成长、社会的压力、家庭的期待，高中孩子所面临的心理挑战是巨大的，理性且带着智慧、理解、包容去看待孩子面临的这些问题，相信在成长季节中一定可以教会孩子如何去面对风雨的洗礼，安然走过美好得青春期。
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