2010年10月6号，MM完全从零起步学英文，二十天后，写出了自己的名字Chloe！

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先记流水帐，小结在最下面~

说到小朋友的英语启蒙，我实在是汗颜，虽然全家住在美国加州，可家里一直说普通话，除了偶尔看看英文原版卡通，MM几乎就没和英语接触过。我跟先生也不爱看电视，对于孩子的英文教育，我们一直也不急，本着等她上学自然就会了的心态，得过且过的混着日子。甚至还有一种很强烈的念头，就是让孩子迟些接触英文，还可以让她学多点儿普通话。。。

直到九月末的某一天，我在网上闲逛，无意中闯进了安妮鲜花的博客，如若醍醐灌顶啊。。。看到安妮鲜花在孩子的教育上付出的心血，还总结出很多专业的论点，及义务给大家收集的学习资料，很有感慨！于是我也开始琢磨，我们家的小朋友到底要不要开始英文教学呢？在国外是相当重视孩子的阅读能力的，有一些小朋友，上学的时候已经认识很多字，有相当的阅读能力及理解能力，可以独立阅读简单的书籍；而另一些小朋友，可能还不认识字，老师说什么，都完全不知道。这样跟其他的小朋友就拉开很大的差距了，这其中的不同，就是上学之前在家呆的日子的区别了。

现在MM满了三岁了，DD也很快就会两岁，带小朋友出去玩的机会是越来越多，在外面，经常人家跟小朋友说什么，他们完全不知道，我慢慢的觉得，孩子已经有自己的思想，她需要理解别人说的话，跟别人交流。可我也不敢教她，一则自己英文也不怎么好，有口音，怕把孩子给教坏了，二则耐性也不够，平时数数，讲故事都没有每天坚持，更不要说教什么别的了。于是我总是跟她说：等你上学了，就学英文了，到时候就可以和别人说话。每当这时候，我看到MM的眼睛里透出来很期待憧憬的光芒。而我就会觉得有些内疚。。。

看了安妮鲜花的一些文章，仔细的研究了她提供的一些学习资源网站，最后我决定用http://www.starfall.com/这个英文PHONICS启蒙教学网站开始试一下。MM平时自己在家，也喜欢拿着蜡笔到处写写画画，还特别爱看书，英文的中文的都看，自己会对着图片讲故事。当我6号中午做完家务，问她：想不想学英文啊~妈妈给你在电脑上看一个有意思的东西~MM高兴的答应了！

然后我就打开http://www.starfall.com/这个网站，进入到第一项的字母学习。这个网站设计得很好，每一个字母都是一段有声有色的动画，有的字母里面还有游戏、及唱歌跳舞，都是小朋友喜欢的一些主题。每当电脑里面发出一个领读的声音，我也跟着读，鼓励MM也跟着读，最开始她还有点儿害羞不肯读呢~不过我坚持读着，看到一些可爱的动画的时候，还不时的发出很开心的声音，MM很快就被我领着，也跟着读了起来~当有区分大小写字母的游戏的时候，最开始都是由我来操作，让MM告诉我该怎么做，她答不来的时候给她一些提示，能回答正确的时候，给她很大的鼓励~小朋友很快就进入了快乐学习的状态~第一天，学了四五个字母后，我就说，我们该午睡了~下次再玩吧！MM还意犹未尽的看着屏幕~还想玩呢~我从Download Center给她打印出当天的练习页，给她看，说：你看，这个是你的作业~~今天我们写字母A，是不是很可爱啊~等下我们午睡起来，你来把这些都涂上颜色，再把字母照着上面的样子写出来，好不好~MM很高兴的去睡觉了~

我们家宝贝一般是下午三点左右开始午睡，睡到下午6点左右，起来吃点儿水果就吃晚饭了。第一天写A字母，吃完晚饭才开始写，小朋友以前只乱涂乱画过，这要在规定的框框里面填色，按轨道写字，还真有一点儿难度。画画的颜色她很努力的尽量填在框框里面；可在下面写字的时候，她完全不知道该如何下笔，于是我扶着她的手，指导她从黑点点开始写。最后勉强写成了。

我们边写边念字母和单词的读音，写一笔就念一次~最后母女欢呼~我给她写上名字和日期，另外画了一颗黄色的星星，再贴了一个熊猫贴纸，以示奖励~！
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第二天，下午睡起来后还比较早，吃完水果MM就做作业了。到吃饭的时候，平时好吃的宝贝偏不吃~说要做完作业才可以吃饭~娘诶，可不是我虐待她~我和DD都在吃饭，她的饭也准备好了放在她旁边，我不停的叫她先吃饭了再接着做，可人家宁愿看着饭吞口水，也要坚持把作业做完才吃~！这是什么样的学习精神啊~~别看这小小的一页A4纸，三岁小朋友要把她填到自己满意的程度，也需要个把小时呢！

这天写B，我开始还是扶着她的手，但是我告诉她，我不能老扶着她的手写，她需要自己写字，扶着写永远也学不会。可人家还是害怕，不肯自己下笔，有时候我就很轻很轻的假扶她一下，其实是她自己往下写的，只是写得很轻很轻。

最下面一条，第四个大写B，中间有条缝的，是MM自己独立完成的；最后两个要求自己写的b，是假扶着写的，写出来了，但是很轻很轻，拍出来都看不到了。

最后还是我写名字，日期，奖熊猫和画星星，然后小宝贝才洗手吃饭。。。
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作业打了第二页，在行首各写了一个大小写B的模样，不过小朋友没有照着写，不写也不强求。
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最上面的字母填色，我教她按照写字母的轨道填色，画一笔，读一次，等于写了很多次C~

涂COMPUTER的时候，她问我，COMPUTER是什么颜色的？

我反问她：你看妈妈的电脑是什么颜色？她说黑色的~于是屏幕都填满了黑色。。哈哈。

最下面一排第三个第四个大写C，都写成O了。。。不过用蜡笔写的，也没得改了（抱歉，到这个时候我家里还没有铅笔和橡皮擦，，老不记得买，到后来很久才买回来）；最后两个小写C写得不错，是完全自己写的。

妈妈高兴，给贴了熊猫后再画了个苹果作为奖励，嘿。
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背面填色的大字母上面，各画了一笔，下面还是没写，不勉强。
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10月9号，写D，涂色涂得不错，三只恐龙还涂成了不一样的颜色，不过写字还是有困难，大写的D自己写的时候一个写成了正方形~一个画成了一扇门一样；小写的干脆自己就没法写，让我扶我坚持不扶，状态不太好，有点儿潦草的乱画几笔。

于是没有奖励，她也OK。
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背面也没写，乱画了几笔。
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写E的这天，废了很多功夫。填色填得很棒，发音也发得很好，但是写字真的很难，加上我坚持不扶她，当有小点点的字写过后要自己写的时候，完全不知道怎么写，又画正方形了。。。于是我给她在大些E上面打了6个点，让她把六个点连起来。起码也算是自己写的；小写e，可能比较难，不肯自己写，僵持在那里，说不写了收起来，她又不愿意；写吧，又写不出来。。。无奈，我抓着她的手写了一个e，最后一个框框，我只打了一个点，在旁边自己写了一个e,让她用线条把两点的距离连起来后，照着e的样子，画圆圆的一圈，可人家画不来。。。也不肯画。。。

奖励了一朵妈妈画的花，没有熊猫，因为坚持要妈妈扶，还没有全部完成，所以奖品打折扣。不过这天的填色填得很好，还是狠狠的表扬了她。
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她反正也不爱练习背面的字，于是这天给她印数鸡蛋的副练习。我一直都跟她说，只要做作业，正面（第一页）是一定要完成的，但是背面随你自己的意愿，想写就写，不想写就空着。这天她看到鸡蛋，于是给鸡蛋们画上了不同的颜色。
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学了这么多天后，从这天开始，我教会了MM自己用电脑点击STARFALL的学习内容，我做午饭的时候，小朋友就自己开始学，不会操作或者游戏不会玩的时候就叫我来问一下，其余时间边看边玩边跟读很开心~学6个左右的字母（譬如说今天A-E,明天就B-F,后天就C-G）

看到这个橙红的小狐狸，我想起MM说，不喜欢狐狸。可能因为STARFALL的字母F里面那个狐狸的样子不是很可爱吧~呵呵。

F的作业，MM完全独立完成！大小F都写得很漂亮！我画了一个很大的苹果给她！乐坏了~
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由于她可以自己用电脑学了，所以时间多出来，F是中午就做了，而且MM有了成功的经验之后，~吃过晚饭，还很有动力再完成一张作业！

只是G字母就没有那么好写了。但填色的游戏，是永远有新鲜感的！你看那罐五颜六色的泡泡糖，嘿~！看STARFALL那个小女孩吃泡泡糖的动画片段，可以重复看N+1遍~好喜欢呢~

从开始学英文没几天，MM就喜欢和我玩你问我答的游戏“女孩的英文是什么啊？”“泡泡糖是什么？”“苹果是什么？”“大象是什么。。。鳄鱼是什么，。。。恐龙是什么。。。。”或者她问我答，或者我问她答，效果很好。有一天她问我大猩猩怎么讲啊？我还真是一时想不起来了。。汗~平时我想不起来的时候，我就会去问爸爸或者到电脑上找答案，那天我还在想，边想边反问她：“。。。你说呢？我都不记得了呢，你告诉我吧！”她笑着看着我说：“g  g...gorrila!”我大惊说：哇！MM比妈妈厉害了！我都不记得的英文MM记得呢！！

眼睛瞪得老圆~丫头看到我的样子，开心死了~

G的作业写完，MM要求奖励，我说，一天只能奖励一次啊~F已经奖励过了~MM很乖的说“噢~，那明天再奖吧！”

嘿，游戏规则~ 
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照样是空的背面，可除非她反对，我还是坚持打印第二页，心想她总会有想写的时候吧。

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14号，H和I，写得不错，不过小写h后来也写成了大写。。呵呵。。自己能写成这样，我也高兴，奖励熊猫。
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填色了呢！

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小家伙用蜡笔写字,很容易写轻了，她又去不停的描，这样的习惯不好，我比较头疼，说她也不听，说太轻了，要画重一点儿。。。后来买回来铅笔就不再描了，还好。

要求妈妈画星星月亮作为奖励。。
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背面作业也做得不错呢

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J，名字和日期是爸爸写的。
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大爆发~背面作业也写满了！小写的j像一排蝌蚪！哈哈。。。
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16号这天我们去南瓜艺术节（新浪育儿首页图文推荐）了，后来还逛南瓜地拍了全家福（另一篇育儿首页图文推荐），吃晚餐才回去，到家都9点多了，丫头居然还要写作业。。。汗。。。太晚，忘记写名字和日期了。贴了熊猫，要求画星月，还要是红色的。。
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背面填了色，写字写不来，玩儿累了不想写了。

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周日下雨，虽然爸爸休息，可是在家呆着也做了作业。木头的表面是棕色的，截面是粉红色的——她说的。
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背面又没写
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周一周二都不在家，我周二买了铅笔给她，周三写字开始用铅笔了。并且这天开始尝试自己写名字呢！虽然没写好，不过失败是成功的妈妈！

（我用三脚架遥控拍作业，后来不知道怎么有点儿歪了，名字日期没拍全）

看着小铅笔写的字，多工整啊~这可是妈妈在旁边花了好多精力苦口婆心的讲解字体的结构才写出来的哦。。。

熊猫还是自己贴的~~看我忙活，也没要求我画什么奖励了~呵呵。
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背面，左起前两个字母是我写的，后面是MM自己写的，优秀~

宝贝三岁而已（8月28号的三岁生日会，有图有真相~育儿首页推荐）
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鸟巢画了几种颜色；note是橘色的！我家的便签纸是黄色的呀！哈哈。

大写的一个N写成M了，人家不肯擦呢，像母鸡护崽一样的护着那个错写成M的字~
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背面的字真是写的工整啊！妈妈我心里暗喜！半个月，上路了！

字写得太宽的时候，我就开玩笑说：n,你吃了太多的饭吧？怎么这么胖啊~！

MM大笑，下个字就会写得瘦一些。
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开始给MM看STARFALL里面的一些电子书，她也有兴趣一个字母一个字母跟着读。

看有声英文电子书给孩子的启发很大，只看了一两天后，MM就开始见到自己感兴趣的东西都开始问英文名字（以前只问自己学过的，后来发展到问自己从来不知道的），更让我意外的是，开始好奇的问英文单词的拼写！！！这又是一个台阶的跨越！

我又一次开始强烈感觉到，自己也要跟着孩子一起学习进步了！不然就被她甩到后面去了。。。

O画圆圈比较容易。
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画到背面的时候，最后写成了两排鱼蛋。。拿给我看的时候笑死我了。。。
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P，五颜六色的pizza。。。鲜红的大南瓜！南瓜蒂是偏褐色的。呵呵。

有一个没有写好的P，人家也不愿意改。不强求吧。
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背面练习得很多。完全独立完成http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6743EN00SIGG.gif
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画扑克牌QUEEN的时候，问我QUEEN是什么颜色的，我说五颜六色的，人家不明白，于是我GOOGLE一张扑克牌QUEEN图片给她看，她看之后就画成蓝色的脸和深粉色的衣服。

小写的Q有点儿难，写不来呢。

这天吃了草莓，要求奖励一颗草莓，我就用铅笔画了一个。。潦草得。呵呵。
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背面练习，写不来，有挫折感不肯继续。
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23号外出不在家，没做作业~

 

24号，这天全天很多时候都在问我，她的名字怎么拼的？我不停的告诉她C-H-L-O-E,Chloe

然后她就跟着不停的重复读。她玩儿在黑板上写写画画的时候，我边告诉她拼，边鼓励她自己写，她顺序老是写错。试了两次后就不写了，继续乱画她的东西。

作业练习：

R字母写得不错。值得说的是，经常看TINKERBELL的MM平时很爱画彩虹，可以画出很多层很多颜色来。这天画的rainbow，可能她也没料到这个彩虹怎么只能填这么点儿颜色就画完了，人家还没把颜色画完呢~。。。

画下雨的乌云的时候，问我云是什么颜色的，当时正好在下雨，我让她自己往窗外看~她看了之后说不出来，我问她是不是灰灰的颜色？她想了想说是~在笔盒里找，说没有灰色的蜡笔啊！我于是建议她用铅笔涂~
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小写的r练习在后面形状有点儿怪了。
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作业就拍到这天，次日25号去爷爷奶奶家，很自豪的告诉爷爷奶奶自己的名字是C-H-L-O-E~

晚上回来，我还在收拾买的一些日常用品，她就拿蜡笔在黑板上写自己的名字去了，黑板上画得乱七八糟的，不过我能清楚的看到她写的整齐的样子！我随手给她一张A4纸，让她写在白纸上，她写啊写，最后就写成了这整页的自己的名字~！

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不吹牛，我真有成就感，最主要是人家是自己主动琢磨着怎么拼怎么写，最后写出来的！

 

我总结了一下个人心得，我这个人就会记流水帐，工作总结之类不是我的强项，大家凑活着看吧，领会我的意思就行。

一、选启蒙学习资源的时候，不要求多，主要针对自己孩子的特征，选适合TA的资源。最开始的时候，就一种资源，盯着反复学就行，等孩子有一定基础了，再慢慢拓展；

二、挑选资源要趁孩子不在身边的时候。挑好了再提供给孩子。如果在挑选的过程中，让TA花里胡哨啥都看到了，TA就无法专注于你最后选定的那条资源。心里会老想着还有别的玩还有别的玩；

三、不要给孩子压力，而是让TA觉得学习是一件很好玩的事情。在学英语这上面我从来不说“现在该学英语了”，“现在该写字了”这样的话，而是又让人觉得快乐的声音提示宝贝或者跟她商量“等下我们吃完饭该干嘛？”，“你要不要学字母？”“刚才没有完成的作业，你等下再把它写完好不好？”这样的情况下，大部分时间她是高兴的肯定回答，少数情况说不要，我也不会勉强她；

四、跟孩子一起学习，跟读。以此影响孩子形成好的学习习惯，另外自己也可以从学习中了解到当天的所有学习内容，从而在日常的谈话中可以多多运用起来互动问答，以加深孩子的印象，强化吸收效果；

五、开始的时候，一天不要学太多，吸收有限，孩子也容易累，及厌倦。孩子年龄越小，注意力集中在一件事情上的时间就越短；

六、教孩子自己尝试操作电脑独立学习。是妈妈要掌握学习的内容以便互动。

七、打印作业最好是当天做当天印.打印的时候让孩子看到，让她有参与感，自己就知道这是今天要完成的事情，另外每个字母的作业都有2-4页，我都是根据当天孩子的意愿，选择打一页或者两页；

八、多给孩子鼓励和肯定，并给奖励。奖励方法我沿袭了美国的做法，奖励贴纸或者再根据孩子的要求画点儿小东西，但也要区别对待，做得好奖励好，做得不好，奖励差或者不奖；

九、最开始我很纠结孩子写字到底要不要扶手，后来我确定，不扶比较好。不扶可能开头比较难，但是进步会比较快，因为她会更快的自己掌握要领，而不是依赖着等你牵着她走；

十、小朋友也要有休息日。爸爸上班的WEEKDAY每天都练习，爸爸休息的日子，如果出去玩就不用说肯定是不练习了；如果在家休息，也看她自己的意愿，想练习就练习，休息傻玩也可以。

十一、尽量能给环境就给环境。放原版英文儿歌给小孩听，自己能唱就跟着唱甚至跳；经常去图书馆借不同的书回来给他们看。自己有空就读给他们听，没空读，他们自己看也不错。

十二、有时候小朋友也有不想写的时候，这时候我会给她耐心的讲做事要有始有终的道理，鼓励她把手头的事情做完。我不是圣母。。。当然偶尔也有情绪失控的时候，批评她一下，骂一下的。。不过自己能很快调整过来，发现她做的好的地方，再给鼓励鼓励再鼓励。。。

耐性和持之以恒永远是最重要的！希望我能坚持下去，在宝贝们的启蒙教育上面，做出一点点效果出来。

当然啦，最后还是要夸夸MM自己对学习热忱的这种主动精神，可能正是在她的字母敏感期吧，我比较适时的抓住了这个时候，让她吸收得比较快。其实这期间还发生了一个小插曲，就是爸爸看到MM每天对英文字母这么上心，就盯着我说，要教数字，教数字！我们中国人怎么能不会算不会写！我说行，那就教吧。。。数数是每天跟着数一数，不过人家的热情不高；至于写嘛，第一天我陪着，一笔一笔的教，她写一笔我说二十句话都不止。。。写了从1-4四行数字，花了两个多小时。。。第二天，接着写，一行5字，写了半个多小时，写是写对了，可是再让写6，人家就不肯再写了。。。那好吧，数字敏感期还没到，咱们学数字就先放一放吧。本来我们还小呢，急什么~虽然妈妈3岁的时候已经能自己从1数到100了，但那是外公会教啊~而且妈妈还并没有我三岁能自己写名字的成绩呢！哼哼~~~！

 

我也在赶时髦玩微博~可有意思了~！

 

 

 

 

 

 意外发现我的两篇博文同一天在新浪育儿首页待着，纪念一下：

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