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《学前课程与童年幸福》一起读0324

(2012-03-24 20:55:21)
标签:

教育

分类: 好书慢读随笔写
昨天很忙,没来得及写。今天我们读20页。先从第10-20页开始。
这两篇文章的核心词是“幸福”,但重点又略有不同。《幸福、经验、幼儿园课程》的重点在于阐释课程的经验本质和活动本质。针对这篇文章,我有如下感悟:
1、文章提出幼儿园课程应抛弃“竞争观”,论述了幼儿园竞争的实质是什么。我想说的是,应对成人想让孩子从小提高竞争力的意淫,最好的回答是清晰讲出什么是幼儿阶段应学的,幼儿以什么方式学习最有效。这些我们行内人都知道,但家长不知道,在幼教行业折腾的外行更加不知道。所以,普及工作非常重要。何时这些常识变成了一种信念,我们再去讨论教育的时候,才会不那么费劲。推荐大家阅读《发展适宜性实践》《从神经细胞到社会成员》《孩子们》《儿童发展理论(第六版)》,阅读儿童发展心理学著作,就是要让我们清晰地知道,什么是童年最有价值的发展内容。
2、一谈到幸福,自由,就会有人反驳说,难道孩子不需要纪律吗?现在的孩子不是没自由,是太自由了,都是小皇帝了。其实,他们不知道,历来的皇帝,哪有得过自由的呢?对于学龄前儿童,纪律是外在的约束,而兴趣才是内在的动力。优秀的老师不应该依靠严苛的纪律和肤浅的奖励来约束和塑造孩子的行为。而是通过发现和支持孩子的需要让孩子投入到自己的事业当中去。我相信很多妈妈和老师都曾经见到过孩子不需要纪律的时刻,我们想一想,可曾享受过孩子专注的目光,可曾欣赏过孩子全身心的投入?如果那一刻你感动了,你就知道什么叫幸福,什么叫儿童的学习。
3、关于幼儿园课程必须回归经验,我结合最近入园观察的经验,有了很多新的反思,就不写在这里了。期待大家结合自己的教学实践来反思,你的某一次教学,是不是考虑到了幼儿的已有经验,你的目标拓展了幼儿的什么经验,你为孩子提供了什么材料、设计了什么活动,为他们创造了什么与材料互动的机会,又是如何用表征活动帮助孩子把这些经验表达和抽象的?我们说,只有老师的目标明确(对活动中幼儿经验的发展认识把握准确),活动设计才可能清晰。凡是在活动设计中犯错误的,往往是违背了生活的逻辑或者幼儿认知的规律。
4、在设计课程时,我们要进行系统的考虑,不要把一次活动孤立的看待,我们在考虑目标时要思考幼儿这个年龄阶段发展的关键经验是什么,当前的兴趣是什么,当前社会生活中的环境资源有哪些;然后考虑我们为孩子提供什么材料和活动,或者说机会去发展这些经验;再考虑我们如何在教学、生活和游戏活动中体现这些经验和活动。这本书罗列了研究中设计的一系列专题活动,我更关心的是专题活动与集体教学的关系,专题活动对幼儿发展促进的评价,对小学学习的准备等。
下一篇《幼儿教育与幼儿幸福》
这篇更多从教育哲学的角度来探讨幼儿幸福。我对第一句话有一些感受。作者说幼儿教育应该给幼儿以知识,应该发展幼儿的能力,应该激发幼儿积极的情绪。但这还不够,还应该让幼儿感到幸福。那么我要问,幼儿教育=知识+能力+积极情绪之外,还要加上幸福,难道知识的学习能力的提升和积极兴趣不构成幸福吗?通过阅读作者的论述,我理解作者想要表达的是,幼儿的自主自由,是构成幸福的充分必要条件。也就是说,知识的学习能力的提升和积极情绪的保持,需要幼儿的自主自由为前提,否则就没有幸福可言。而我们今天的多少知识的学习能力的提升甚至情绪的发展,是出于幼儿的自主自由呢?多少是成人一厢情愿的肆意妄为呢?阅读本篇,可能最关键的意思就是理解幼儿的幸福是与其自由紧密相连的。那么什么是自由呢?估计看过《童年的秘密》《吸收性心智》,我们就能知道。
接下来的两篇,我们要参考的重要文献是《幼儿园教育指导纲要(试行)》,很多行内人可能会说,我都看烂了,我都会背了。那么我们更应该反思,都看烂了会背了,为什么还是做不好,那是因为理解不到位。之前,我也觉得纲要有点空,说了很多好听的理论,却没有可行的指导意见。后来,随着把“经验”“生活”这两个词作为阅读纲要的关键线索,我渐渐理解了纲要的价值。其实现在我讲的课程也好,我的读书笔记也好,从来没有超出过纲要的范畴,我们一直在纲要的指导下学习思考和实践。我们要做的更细致,而不是期待纲要给出我们更细致的方法。而对于普通家长,或者没有认真读过纲要的非专业从业人员,烦请你们到百度上搜一下,读一下。一边读纲要,一边读这一篇,相信会对学前教育有不一样的认识。
今天读的最后一篇是《学前教育的价值审视》,这篇不长,但是掷地有声,其中我最欣赏的一句是:“学前教育已得到高度重视是一种社会假象”,此文发表于2009年,可能有人会说,2010年两会春风让学前教育的春天来了,但是,今年的两会报道大家也看了吧,尽管如此大张旗鼓的说,被重视仍然是假象,落实到实处仍然困难重重。所以,我们不忙着叫好,不忙着高兴,我们还是要继续督促政府把对百姓的承诺落到实处。
关于学前教育的价值,可以参考《学前教育价值论》,这本书不那么容易读,但是认真读完,会对学前教育有更完整的认识。
就写到这里吧,困了。估计读完这20页容易,但是要读完我说的参考书可不容易,大家加油吧!

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