《田野课程》这本书大家看到哪里了？应该读完57页以前的内容了吧
如果读完了，就应该已经对田野课程有一个初步的理解了
田野，就是班本，就是孩子每天鲜活的生活
相信大家这段时间注意观察本班孩子的反映，以及思考课程决策的问题，已经有了不少收获。这一周，请大家重点阅读57-80这部分
这些内容，我们在前面的讨论中，多少涉及过一些，主要是课程内容的选择和初步设计
重点思考：
p58，选择活动课程内容的依据
我在心理所的课上也有讲过这个部分，这里写的更细致
p60，主题活动展开的步骤，主题网络——主题脉络，这个我们都讲过。两者各自的特点和长处是什么
p61,主题进入的方法很多，根据各班情况、主题情况会有所不同，由于我们的课题主要研究的是图画书阅读作为资源，所以希望大家重点考虑如何通过文学作品进入主题。
p69 主题活动设计路线
阅读这一段时，你们可以尝试着做一个模仿练习
对你们各自的幼儿园做一个背景分析-需求分析-确定目标-选择适宜的开发内容-课程实施-课程评价-调研开发内容。
然后就你们现在进行的主题，食物/交通工具，做一个课程主题设计路线分析
从更高层次来做课程设计，而不是简单的活动设计