为了提高幼儿园教师的课程设计和实施能力，我们《生活化早期阅读课程建设》课题小组从今天开始进行网络学习活动。我会要求大家购买一些必读书和一些选读书。我会不定期提出阅读要求和思考练习。课题小组的老师们会在我们的内部qq群进行讨论。我会把我们的讨论放在博客上，欢迎更多老师参与。
参与者请自备以下书籍：
《田野课程——架构与实施》，汪丽主编，南京师范大学出版社 
《生活取向的幼儿园班本课程》，陈静等著，南京师范大学出版社
《生活化的幼儿园课程》，虞永平著，高等教育出版社
《学前课程与幸福童年》，虞永平著，教育科学出版社
《课程，拓展儿童的经验》，潘月娟译，北京师范大学出版社
《发展适宜性实践——早期教育课程与发展》，霍立言等译，教育科学出版社
《甘蔗有多高》 林意红执笔，南京师范大学出版社
《鸽子》南京师范大学出版社

我们集体学习的第一本书是《田野课程——架构与实施》，汪丽主编，南京师范大学出版社

拿到书的老师，请首先阅读《田野课程》3-13页（前言等也非常重要，希望能读一下）。
重点阅读p5 |“田野是真实的”那一部分。
体会：什么是真实？真实的问题，真实的情景对儿童发展的价值是什么？
结合这部分的学习，反思自己以往的主题选择，思考：P6 “教师要善于发现和区分对幼儿发展有价值、有挑战、有提升的真问题，筛掉只能给幼儿带来一时愉悦感受，但无法促进幼儿发展的假问题。”这句话是什么意思。
选作练习：
以下三个题目，你觉得哪个更适合作为北京幼儿园综合活动的主题，结合上面的阅读，论述为什么？
可爱的小金鱼
神秘的星空
地震来了
提高练习：
请用你选定的主题，设计一个主题探究课程（瑞吉欧模式），或一个领域综合课程单元。两个主题都大致持续一个月左右，请写出基础思路和主题脉络。如果有兴趣，可以到活动设计层面，如果没有做过，到主题网络即可。

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