《英雄不怕猫》是一个情节复杂、曲折的故事，甚至连主要人物都是分先后两步出场。这似乎已经超出了我们一般理解的少儿读物的范畴。故事有三次转折， 第一次是哥布带回了人类，打破了天堂岛的宁静，是喜是忧？第二次是猫出现，大家对哥布的态度从崇拜和感激，到质疑和责怪，出现了分歧；第三次是大丹出现， 挂铃战略执行起来又是一波三折，哥布再次出发，却葬身猫腹。如果孩子不能抓住这些转折，则无法理解故事的内容，更无法掌握故事发展的节奏。

     故事中着重刻画了两个角色，勇敢正直的哥布，和充满机会主义色彩的大丹。哥布外出旅行，是为了实现自己的理想，他并没有想得到崇拜和服从。大丹在哥布受到 怀疑的时候抓住机会，企图通过一次冒险功成名就。他的无知和愚蠢并没有为老鼠们解决问题，他的吹嘘和自大却为他自己赢得了宝座。可是，凭借虚假而获得权利 是无法持久的，他既是不被外来的强大力量——猫——摧毁，早晚也会被明了真像的老鼠们揭发。

    这正是这个故事的诱人之处：孩子读出的是离奇的故事，成人读出的却是社会和历史。但问题是，我们要和孩子讨论什么？我们可以对故事有自己的理解，却不可能和孩子分享我们读到的全部。我要做的，只能是把这个故事放在孩子心里，等着孩子有朝一日从离奇中读到现实。

▲故事内容：

＊天堂岛上，只有老鼠没有猫。老鼠们既不知道猫的样子，也不知道猫的可怕。有一只与众不同的老鼠叫哥布，他要出海去探险。哥布出海的结果是为天堂岛带来了新的机遇。他结实的人类朋友来天堂岛投资，天堂岛的老鼠一夜致富，生活也学着人类的样子改变，哥布成了天堂岛的“英雄”。

 

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＊可是，人类带来了财富，也带来了危险，猫被人类带到了天堂岛。幸好哥布见多识广，赶紧召集大家想对策，终于想到可以在猫的脖子上挂一个铃铛，此时，又一个“英雄”挺身而出，大丹主动要求去挂铃铛。大丹出奇顺利地完成了任务，转眼间成了老鼠们的“领袖”。

 

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＊可是，危险并没有解除，老鼠一再失踪。哥布调查的后果是失踪，大丹整治的后果更是悲惨。问题就出在那个过于顺利完成的任务上。（完)

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▲给家长的话：

    这个故事更适合4岁以上的孩子，因为较小的孩子难以理解如此曲折的情节。如何检验孩子是否掌握了故事的结构呢？我们可以在给孩子全文朗读之后，用提问的方式来考察孩子对故事结构的理解程度。

1.在这个故事里你记住了哪几只老鼠？

2、哥布做了什么与众不同的事情？（故事的开头）

3、哥布想了什么办法来对付猫？（故事的第一个转折）

4、谁去完成这个任务？完成任务了吗？（故事的第二个转折）

5、大丹把铃铛挂在假猫脖子上，他犯了一个错误，你知道是什么错误吗？（故事的伏笔）

6、大丹发现问题了吗？大丹是怎么想的？大丹为什么抓住几只老鼠？（故事的第三个转折）

7、读完这个故事，你喜欢哪只老鼠呢？你喜欢大丹吗？为什么？（总体评价）

 

建议父母亲说完故事之后，可以跟孩子讨论：

 

(1)假如哥布不出海，就不会引来人，也不会发生可怕的事情，你认为哥布是导致坏结果的人吗？

    (2)假如大丹把铃铛挂在真猫的脖子上，就不会出现最后的情况，你认为是因为大丹的无知造成了最后的结果吗？

    (3)如果大丹把挂铃铛的真实的经过告诉大家，而不吹牛，就不会出现在最后的结果，你认为是大丹的吹牛造成了最后的结果吗？

    (4)假如你是天堂岛上的一只老鼠，除了挂铃铛，你会想什么法子解决猫的问题呢？