爱心系列导读

 作　　者： 白冰 著，铁皮人美术 绘

《抱抱树》

孩子往往会对身边富于变化的事物充满好奇，但对于时间概念的缺乏却容易让孩子的好奇仅限于“这是什么？”的表浅问题。这就需要我们的家长通过谈话、观察、阅读和适当的操作活动，引发孩子的好奇，保护孩子的好奇，并且引导孩子的好奇向一个更加深入的层面发展。当孩子对一粒小小的种子爱不释手时，我们可以带他/她走进神奇的植物王国，认真观察一棵树的组成，亲手尝试一颗种子的培育过程……这时候，一本有趣的故事书，可以起到什么作用呢？

阅读前

v  带孩子观察身边的植物，和孩子聊一聊什么是种子，都见过什么样的种子，种子有什么作用；

v  和孩子一起观察大树，聊一聊大树对我们人类有什么好处（给我们阴凉、果实，供孩子玩耍等等，尽量和绘本内容相关联）。

阅读中

这本书的重点：

v  初步了解种子的作用，了解植物生长需要的基本条件（土壤、水、阳光）；

v  体会种植（由种子到开花）的乐趣；

v  体会人类和植物相互关爱，互惠互利的关系。

初次阅读的重点：

v  在朗读文字的时候，注意表现出种子细嫩微小的声音，和他变成大树后粗壮有力的声音的差别；

v  在朗读对话时，注意突出小动物发出问句时的语气，强调对话的情境性；

v  在阅读过程中，当朗读到哪个角色或者情景，就用手指点图画中相应的位置，并且引导孩子观察角色的表情，体验角色的感受，例如第二页和第十三页，在朗读前请孩子描述小种子撞到石头上，有什么感觉，小动物被太阳晒得什么感觉等，增强孩子的图画观察能力和绘画符号识别能力；

v  当图画符号难度较大时，要引导幼儿观察和思考，如第一页的白色曲线代表什么（风卷着树叶），第十二页的从左到右的背景变化代表什么（四季更替，一年一年的过去）等，增强孩子对于图画符号的识别能力。

再次阅读的重点：

v  请孩子扮演小种子，尝试复述小种子的重复语言“我是我，我在这儿”，请幼儿体会为什么小动物找了半天才找到它，请幼儿用语气表现出小种子的弱小和坚强；

v  通过对图画的观察和讨论，帮助孩子了解植物生长需要的条件，知道为什么小种子请小猫把它种进土里，请小猴子为它浇水；

v  通过对图画的观察和讨论，帮助孩子理解小种子的成长需要一个较长的时间；帮助孩子理解植物对人类的价值和意义。

阅读后

您可以跟孩子一起做下面的游戏活动：

1、  角色扮演：请孩子表演小种子从小到大的过程，模仿并表现从弱小到强大的语气变化。

2、  收集一些（花卉、树木、谷物等多种多样的）种子，初步了解种子的类型。

3、  种植：和孩子一起种植一种生长周期较短的植物，如豆芽、西瓜等，让孩子理解植物生长的过程，并体验照顾植物成长的感受，体验时间的感念。在种植过程中，家长可以制作一个简易的生长记录观察表，请孩子每天观察和填写（如果孩子不会写字，可以用绘画的形式表现）。