项目名称	集体备课	项目负责人	吕靖华
活动时间	2014.11.6	活动地点	2#—404教室
活动主题	《4.2等差数列》教学目标研讨	培训者（资质）	吕靖华（2014温州中职学校干部研修班培训）
参加对象（人数）及参与率	全体教师（7人）	申请学时	1学时
活动内容 及进程	一、培训者做课时目标设置分析 二、本课时的教学内容 三、教学目标设置 1.知识和技能目标设置 2.过程与方法目标设置 3.情感、态度、价值观目标设置 四、教学目标设置的依据说明 五、各成员结合自己的教学目标设置，提出看法，分析依据。 六、 集体讨论 七、整合不同意见，达成统一认识，确定教学目标。
签到栏	http://s12/mw690/001xpvDEgy6NHWCYzfJdb&690等差数列》教学目标研讨" TITLE="数学组集体备课（一）——《4.2 等差数列》教学目标研讨" />
过程确认	职能部门负责人签字：                                   时间：

附件1：

此次研修的内容是新教材数学基础模块第一册： 4.2.2等差数列的通项公式，主题是课堂教学目标。由于教材换了，2014级学生用的是新教材，研修是各位教师先仔细阅读新教材，并且同老教材进行对比，结合各自任教班级学生的具体情况，大家分别制定了教学目标。我们的学生可以分成三类，一类是要参加高职升学考试的班级，数学基础相对好些；一类是3+2班级直升高职院校的班级，数学基础一般；一类是就业班级，数学基础相对较薄弱。

一类班级的教学目标：

知识与技能：通过等差数列的定义来推出等差数列的通项公式，让学生体会等差数列通项公式的推导过程并加以记忆。掌握等差数列通项公式的特征及公式运用。

过程与方法：在运用等差数列通项公式中，让学生熟练掌握已知数列的首项和公差求出通项公式，公式中知三求的各类问题，实现公式的灵活变通。

情感态度与价值观：体会数学的简洁，数学式子的美观，培养学生的观察能力与运算能力，理解能力和解决问题的能力。

二类班级教学目标：

知识与技能：理解利用递推法推导等差数列的通项公式的过程，掌握等差数列的通项公式，学会应用等差数列的通项公式解决一些简单的问题。

过程与方法：通过简单实例让学生感受等差数列，利用递推方法引导学生归纳等差数列的通项公式。

情感态度与价值观：通过培养学生观察，思考，归纳的数学方法感受生活中的数学，培养学生严谨的、科学、缜密的思维习惯。

三类班级教学目标：

知识与技能：了解等差数列通项公式的推导过程，掌握公式，明白知三求一的方法。

过程与方法：用递推的方法让学生知道等差数列通项公式的推导过程，通过例题讲解和练习巩固强化，真正掌握等差数列的通项公式。

情感态度与价值观：培养学生观察、分析、归纳的能力。

通过这次集体研修，大家各抒己见，结合学生的实际水平制定不同的教学目标，能提高课堂教学的有效性，实现因材施教。

附件2http://s16/mw690/001xpvDEgy6NFT17kEncf&690等差数列》教学目标研讨" TITLE="数学组集体备课（一）——《4.2 等差数列》教学目标研讨" />

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附件2