十岁的小女孩做坏事后能够波澜不惊,她的心理世界到底是什么样子?是如何形成的?这不仅关系到她个人,更是她抛给社会的一道命题。

据央视报道,十岁小女孩究竟为什么对一个并不熟悉的男童施暴,人们至今没有找到答案。女孩父亲接受采访时,否认此前有关经常打骂女儿的报道。女孩父亲说,事发前并未发现孩子有任何异常,事后稍微有一点异常的是,孩子并未有其想象中的很忐忑等剧烈的情绪波动,反而表现得很平静,并正常地读书、写字。

　　发生了这么大的事情,一个十岁的小女孩竟然“很平静”,对她的内心没有丝毫触动。这样的“平静”,让人感到很不平静。

　　她还是一个孩子,社会没有任何理由可以对一个孩子进行口诛笔伐,她犯的错误再大,我们都知道不能完全归咎于其。但是,一个理性的社会不能放过任何一个错误的因源。

　　对于她的“平静”,连她朝夕相处的父亲都感到震惊和匪夷所思。其实这不足为奇,因为她的父亲替代不了心理学家。心理学毕竟是一门深奥的科学,那不是通过看几篇新闻报道的案例就能深谙的,因此,社会也没有理由要求所有的父亲都成为心理学家。

　　但我们的社会,我们的学校教育,不能不分析因源何在。然而不幸的是,目前学生心理教育一直被教育体系所忽视,未雨绸缪式的心理教育未能得到施行,这是当今教育体系的失衡,而十岁小女孩波澜不惊,泰然自若的“平静”正是这种失衡付出的代价,今天的一切,从某种角度说,其实就是昨天的欠账。

　  十岁的小女孩做坏事后能够波澜不惊,她的心理世界到底是什么样子?是如何形成的?这不仅关系到她个人,更是她抛给社会的一道命题。