大考临近。十年磨一剑，就要试刀锋了。

    12年来，孩子的学习能力、方法、态度，在学习上的付出，基本上也以决定了孩子的高考成绩。不过，在最后关头，总有孩子能稳住，脱颖而出成为黑马，所谓的逆袭；也肯定会有极少数孩子心理压力或者心态不当，发挥失常。

    到了最后关头，心理心态调整、状态调整、考场策略，显得更为重要。磨刀不误砍柴工，高考前好好整理一下思路，制定较好的得分策略，比再多做几道题有用的多。

    非常期待孩子们有个理想满意的好成绩。然后，友情，个人之前的一些经验和思考，供参考。

一、得分解析

    我们都知道，考试分数是“实际学业水平” 通过“考试”反映出来的水平。那就是说，考试成绩主要由“学业水平”和“考试水平”来综合反映。

    有的孩子学得好，但考场紧张或者考场时间分配不合理，没有考出应有的水平；有的孩子学得稍差，但是不粗心该得的分数都拿到了，字也漂亮也加了两分，或者刚刚好大题考到了他练习过的类型，那成绩出色，发挥超常。

    到目前为止，所有的知识点已经学完了，十多年来的学习能力、学习习惯、学习方法、学习态度等等大致已经决定了能力和水平。孩子学得好不好，最后阶段我们已经很难有大的突破了。临考最后阶段，守住已有的成果就好了，只要把自己的正常水平发挥出来，就已经很好了。最后阶段，戒骄戒躁，静下心来，复习大方向，如果说早期以提升能力为主的话，那现在宜以守分为主，提分为辅，也即节流为主开源为辅，在低级失误和一般失误上下功夫，不该丢的分儿一分不丢，跳一跳能够着的分儿都拿到，在短期难以攻克或升华的能力提升上相对少投入精力，这样性价比会高一些。

    另外，考没考出应有的水平，调整考场心态、制定和实施考场策略还是非常重要的。   

二、失分分析

    在高考难度降低的情况下，一分一操场，尤其是在（分数分布）高密度区间，丢一分排名会影响很大，更何况大幅丢分呢，因此，必需是知道自己的能力水平情况，每分必争。

    我们真正不会的，即使再给3个小时，还是不会的，出了考场我们也不会纠结，不觉得冤枉；但是，一出考场就明白、或者是时间不足或者是作文跑题，一出考场肯定会捶胸顿足，懊悔不已。那么，前者不是我们这会儿的菜，后者确实实在在是最后阶段的一盘好菜。

    所以，抽一两个小时出来，在最后的冲刺阶段，针对每一科，找找自己以往的失分点和失分原因。如果是较大失误，更要认真分析一下，这发挥失常是真的还是假的？是必然的还是偶然的？是主观的还是客观的？在科目上是集中的还是发散的？

    只有整理好思路，知道自己问题所在，最后阶段，好钢用在刀刃上，找出发力点，才能事半功倍，最佳发挥。

1、失分分析：分析一张试卷（或者平时大一些的练习），丢分点大致可以归为三大类

• 低级错误：比如涂错读题卡、答题出（电脑阅卷）边框等这种超级失误，还有卷面不整洁这种印象失分，以及因为看错题、抄写失误、计算错误、错别字、漏写单位，过程跳步等；根本原因层面大致有情感型、技巧型、习惯型、技能型等。
• 一般失误：考虑不周，答题不完整如填空有两个答案只想到一个答案，步骤不完整，答题不规范非标准要求等；根本原因层面大致有知识型、技能型。
• 正常失分：主要有得分点不完整，主观题失分，知识能力限制到的根本不会，或者熟练度不够时间上完全来不及等。主要为知识能力型。

2、失分原因：从原因层面上，有主观和相对客观两大类原因，细分为几个方面。

• （主观）情感型：熟题轻敌，（小题小分）不重视，追求速度，对科目的喜好感

• （主观）习惯型：漏缺单位，跳步计算，条件（关键字），标准答题，过程不完善，卷面

• （客观）能力型：知识点欠缺，综合运用不足，不善变化，迁移困难，思维壁垒

• （客观）技能型：熟练度；细节注意能力（读题、审陷阱，拐弯，陈题变化点），复杂计算，标准规范

• （客观）技巧型：速算；时间分配；考试策略（难易题分配）

• （客观）状态型：身体（不佳），睡眠影响；心理（压力，紧张，焦虑，兴奋，注意力）

• （客观）环境型：考场突发事件的影响，周围同学的影响，家庭环境、家长期望的压力 

三、得分策略

    知道自己的失分情况，“正常失分”我们可以不管了，向“一般失分”上要分，尽量避免“低级失误失分”，就是当前最好的策略。根本对策，具体问题具体对待，因人而异因事而异。宜根据 重要程度、发生频率、见效大小和快慢、易实施状况 有选择的逐步整改，其它外因视情况而定。

    根据自己的主要失分原因，主要可以有以下方面

1、减少失误，做到基础题零失误

    每回考完试，都有嚷嚷“脑残了”、“短路了”的时候，低级失误非常可惜。理综一道选择6分，一不小心两个下去，12分就没有了。后边大题做多少运算、写多少字、费多少时间才能回来啊。一般孩子，都会有各种低级失误，读题不认真、审题不清、计算错误、漏项等等。就其性质，有时是因为急躁，有时是轻敌，有时是时间所迫，原因不一。

    每一个孩子，常见原因不一样。比如有的孩子，过分求快，在“稳”上欠缺，尤其是遇到难题，心静不下来，顾此失彼，最后导致整卷失去水准。那就要在这一点上多加注意，练练静心静气，限时训练先求稳再求快，分开得失心，必要时有舍有放，才能确保少失误；再比如有的孩子独特不认真，那就要重视陈题，看清熟题的变化点；认真读题，从现在开始练习读题划关键点；如果要是计算上爱出错的，那现在写作业就不再依赖计算器，增加计算熟练度；还有平常练习卷子就要答题规范，口语变成书面语。

    把过往尤其是最近几次大考的卷子翻出来，把问题分类整理，大致归归类，找到问题点和原因，在自己常见问题上，想想解决办法，在原因上尽量克服和解决。然后把低级错误分门别类整理到小本上，做卷子或考前看看，考试的时候，在常见问题上带个小心，有意识地防范。不失误就是多得分，省下来的就是赚到的，这个帐一定要算清楚。

2、保证规范，做到标答不扣分

    在主观题上，比如语文阅读，理综实验方面，有的孩子喜欢口语化、非标答，意思可能对，本校老师判卷的时候就给分了，但有可能高考判卷老师就是不给分；或者在得分点附近兜圈子，就是不说关键词；或是理科过程步骤不完善，中间有漏洞，丢掉不必要的分；或者是不按要求，比如结合原文；考完觉得是对了，卷子下来这一分那一分，加起来也不少。

    这种不规范丢分，一定要对着判分要求，仔细修正一下，改起来是容易的，这个冤枉分是能不丢的。还有卷面，这个原因扣分就更可惜了，不能以丢卷面分为代价求快。

    如果这会儿还有这些小问题，尤其是在考试难度降低扣分严格的时候，那么在规范上、步骤上下点工夫，事半功倍，应该会有成效的。

3、寻求增分空间，挖掘增分点

    最后阶段，不丢不该丢的分就很好了。但是个别科目个别方面，还是有增分的可能的，比如作文，在审题立意上、素材运用上，写作技巧、名言美句上最后再看看，修饰一下，多得几分是可能的；还有理综的实验，生物的基础等等。在数学、理化的大题上，再花时间可能也来不及了，那不如在这些有增分可能的细节上抠抠，还是有提分空间的。

    我一个小同事，北大博士刚刚毕业。当年高考，某省作文满分，理综299分（满分300分），她对作文和理综特别有感想。照她讲，现在最后阶段，最能涨分的，就是语文阅读、作文，以及理综里的生物和化学。这会儿了，放下身段，语文阅读按照答题技巧来（一般中学老师都会讲的），作文就是在审题、立意、架构、素材上下功夫，下笔前，不妨花两三分钟快拟个草稿。找好自己最擅长的文体，准备好万能开头和结尾（小同事的是排比开头，气势如虹，开头和结尾就200多字，多省时间呀）、可以从多个角度解读的不同寻常的素材（也是万能应用）。（关于作文，几个小同事都说，在语文卷子发下来的时候，先瞄一眼作文题，然后在答基础部分的时候，尤其是阅读理解，常常会给作文有意想不到的思路。但是，对于容易分心的同学来说，慎用）。生物和化学的话，她强调的是“过书”，就是回归到书本，仔细看课本，将课本完完整整过一遍，结合常出问题的考题，来思考自己的漏洞、完善基础、解决学科标准化语言。

   又想起来11年北京理科榜眼施沁汝，当年生物唯一满分。好像也是“过书”这样的概念，生物书读通了读熟悉了，万变不离其宗。

四、复习要点

    最后阶段，每天做老师留的卷子或者是自己规划复习，漫无目的、或者硬性追求懂了一道题，是非常低效不划算的。有针对性的复习方向，合理分配时间和精力，可能会较为高效，有较好的性价比。

    有的中学，最后这十多天，可能已经给孩子们放假了，可以回家复习。回家复习，自主性非常强，做好计划（不是以时间为单位，而是按事件分配时间），管好方向（确定“增强还是补弱”、那些科目上多下功夫那些科目上少下功夫、抠细节还是整理思路、回归基础还是攻大题，等等）。即使在学校复习的，最后阶段，也应该自我灵活管理，不能被卷子和考试牵着鼻子走，一定要有自己的小算盘了。   

    最后阶段，卷子和篇子能像小山一样，全部做完是不可能的，也可以做到有取有舍。比如肯定会的和没思路的题就都不做了，作文就读题目、拟思路了，记忆单词和字词的意义也不大了，等。

    最后阶段，整体提高效率的方法是：随手整理资料和书桌，课本、笔记、资料、卷子、错题本、小心得，分门别类，按科目、按一定的规则比如时间顺序或者作文这样的模块顺序，整理到顺手的地方；每天每科作业先预估时间，限时完成，不交叉做（比如，写数学时突然想起物理题，写生物时遇到个字可能会翻半天字典，篇子串着写，等。）

1、按考试模式模拟做套题，保持感觉和状态

    做近年高考或区县模拟真题是较好的选择。不为做题而做题，少而精，精然后思。做题的时候，规划时间控制，追求准确度，过后和标准答案比对，找出需改进的部分。

2、单项练习，进行限时训练，把握速度和准确性

    选择或者填空，大题，推理或计算，作文等等，在做专项训练的时候，控制时间，提高准确度。

3、规范训练，标准化学科思维

    做完题，对照标准答案或者课本，检查一下自己的学科用语或者过程步骤，尽量做到标准。另外，写字规范、计算规范（不用计算器、尽量避免心算），都是这个时候要注意的。

五、考场得分策略：

• 时间管理：整张卷子的时间分配，比如每一大题的用时管理，选择和填空花多少时间，一篇阅读是多长时间，作文留多长时间。特别是综合科目的时间分配，比如理综，物理大致用70分钟，化学大致50分钟，生物大致30分钟。最好不要前边的题目吃掉后边的时间，物理化学吃掉生物的时间。如果确实是遇到硬骨头，先暂且放一放，把后边的做好再回头。
• 舍弃原则：对自己性价比特别低的题，比如某一科目最后大题最后一问，花费时间长，自己以往很少拿全甚至拿到过该分值，那么在大考的时候，可以先合理放弃，时间上可能会略微从容些，将前边自己有把握的小题或中等题做对、做全、检查好，保证能拿的分数先拿好，有了时间再做这个难题。
• 检查方法：是做一题就检查一题，还是做完一大部分检查完再做后一部分，每一个孩子的方法不一样。大原则还是在时间容许的范围内，确保准确度。检查的一个细节，答题卡的涂写，不要串行。还有一个草稿纸注意事项，有的孩子草稿随便写，横七竖八，待会儿检查的时候也不记得那儿是那儿了，效率低又不容易发现问题，推荐一个比较实用的方法，先将草稿纸大致折几折，草稿纸上就有格线了，需要草稿的题目，在草稿纸上按序标好题号，如果要是大量计算，较大的中间结果做好标示，待会儿检查的时候，一目了然，草稿和卷面一一对应就行了。
• 综合科目协调：是按照卷面顺序答题，还是按照自己的习惯一科一科答题，在复习阶段就要提前摸好底了，到底怎样顺手，效率最高，科目间的影响最小，然后在综合卷练习的时候，多加体会并逐步完善，最终考场上的时候按照事前定好的计划，得心应手。
• 心理调节：遇到一道题不会后，做后边的题时，是完全忘掉这道题，还是在脑海里挥之不去，老是惦记着。这时候要知道，时间不等你，集中精力解决能解决的题目，避免患得患失。如果略有紧张，做深呼吸，暗示自己，时间还来得及。
• 守分策略：尽管每一个孩子的情况不一样，水平有高有低，总体守分策略不变，“先保再冲”，先求不减分再求加分。具体的说，就是难度系数中等以下的分要优先保证不失，然后再向高难度系数的题要分。当然，这个难度系数是对每一个孩子自己来说的。一般来说，一张卷子出来，不后悔不捶胸顿足，基本上就是守分成功。如果再来一次，不会的还是不会，会的还是不错，这张卷子就比较理想。如果是有不该错的、有压根就不用做的，再来一次的话，肯定不是这个分数了，那么就要好好想想失分问题，按照最高分策略来答题。大多数孩子，重新整理考场做题思路和时间分配，按照自己的最佳考场守分策略原则来做重考模考题的话，保守估计能增20分左右。
• 做题技巧：审题、构建思路、粗略草稿，能做到事半功倍。好好读题，特别是有拓展的新题型、变形有坑的题目、物理化学中题干本身就非常长的题目，慢读仔细了解，找出题目的关键点，然后再构建答题思路（语文作文构想提纲），“慢想快做”，一气呵成，效率和正确率都会比较高。有的孩子“快想慢做”，做着做着做不下去了，回过头来重新读题理思路，时间成本消耗太大。当然，每一个孩子有自己的特点，要结合自身情况来实现“慢想快做”。
• 考后即时放开：考完一门，立即放下该门。好差已成定局，不要去对答案、和同学做过多的探讨，直到全部考完再去讨论。
• 其它重点：答题规范（用标准词）、字迹工整、不太会做的大题也尽量有步骤、先检查会做的再去啃完全没有思路的、文综有时间的话多写或者编号写，等等，也会有一定的意外得分。

六、家长助力

• 身体：都知道身体是一切的本钱，没有好的身体状况，就不容易进入好的学习状态，精力不易集中，思维敏捷度、大脑清晰度也大打折扣，自然学习效率就不高。甚至于影响到心态。孩子没有一个良好的身体状况，在最后这一段艰苦的冲刺阶段，很容易拖了后腿。饮食和睡眠，是最最基本的保障。该睡觉的时候一定要睡觉，睡眠要足。
• 心理：心理心态、情感情商、态度习惯，决定了平时做事原则，也觉得了临场应急反应。心理健康心态平和，合理对待得失，胜不骄败不馁，不抱怨不侥幸，能及时调整自己，这些正能量是考好的关键。反之，心态不稳、情绪波动、患得患失、缺少自信、急功近利，等，就要尽量克服。我们做家长的，在最后阶段，要积极引导孩子，多交流沟通，合理期望，让孩子放平和心态。最最重要的，是我们自己先心态平和，不把焦虑和过大的希望挂在脸上。
• 减压：今年考后报志愿，在一定程度上有利于缓和孩子考试的压力。把今年高招的较好形势告诉孩子，把条条道路通罗马的道理告诉孩子，把当下多元化发展的广阔出路告诉孩子，孩子对“高考”的重要性泰然处之，能发挥出更好的水平。
•  环境：一个好的家庭环境，宽松温馨，整洁安静，沟通顺畅，相互平等，彼此尊重，孩子幸莫大焉。

        这最后十天，希望孩子们能用好，做到效益最大化，调整好心态，高考时发挥出自己正常水平，为十二年求学画上一个圆满的句号！