游游放学回家，从书包里掏出一张纸来说：妈妈，我給你的贺卡。（她常常会在学校中午休息的时间画幅小画，写个字条什么的，回家送給我。）

我打开一看，上面写着两行字：

“你好mum：今天goushijie，zhu你kuaile。”（你好妈妈，今天狗屎节，祝你快乐。）

字的下面，画了一坨屎粑粑。

我想起来了，昨天晚上讲故事，故事里的妈妈让孩子选择一天作为她的专属节日。游游说：”我也想要我的专属节日。”我说：“好啊。你想过什么节？”

她答：“狗屎节。”

“哇！狗屎节！听起来很酷哦，祝你过得愉快。”我说。

于是，就有了今天这张贺卡。

“狗屎”和“屁”，是游游很喜欢说的词。比如外婆问：“今天你们上了什么课啊？”她会笑咪咪地回答：“语文、数学、体育，狗屎。”为这个，她没少挨家里人数落。

我记得读过不少关于“孩子说脏话怎么办”的文章，基本的分析是：孩子爱说某些不好听的词，多数是为了看大人听到这些话时候“大惊小怪”的表情。所以文章会建议“听见孩子说这些话的时候，要淡然处之。孩子试几次看你没反应，就不说了。”

但是游游已经上小学了，大人通常认为她“该懂点事了”，再这么说就被认为是“捣蛋”，会教育她“要懂礼貌”。

我也认真和游谈过话，告诉她这样的词别人听到会觉得不舒服和恶心，不要再说了。她很认真地点头，却一点没有改善。又一次谈话之后，她看着我说：“妈妈，我知道了，但是我有时候忍不住。”

我模糊能感受到她说的这种“忍不住”。

有天晚上洗漱的时候，她一边洗脚，一边吧她最喜欢的一首儿歌歌词全部改成“狗屎啊狗屎”，高歌了一曲。我听她唱得痛快淋漓的样子，似乎就是在表达“我已经做了一天的乖小孩了，我累了，我得松口气，捣个乱。”

在这种想法的基础上，我换过别的方式来应对她，举几个小例子：

放学回家，一边上楼，我一边问她：“我又忘了整体认读音节都有哪些了，你教教我？”她背：“zhichishirizicisi狗屎……”我跟着她，原样照背了一遍。

“错了，妈妈，”她停下脚步，瞪我一眼，“是这样才对。”她又背了一遍，这回没加“狗屎”。我也跟着又背一遍。她满意地点头：“嗯，这还差不多。”

过了一天，她又在高声唱“狗屎歌”，被爸爸听见，批评一顿。她拉着脸来找我：“妈妈，爸爸不让我说狗屎。”

我蹲下来看着她：“嗯，一般人都不喜欢听到这样的话。咱们不是谈过吗，这些话，会让人觉得恶心和不舒服。最好不说。”

她撅着嘴：“可是我忍不住。”

“那么，咱们约定个‘狗屎时间’吧，每天一次，只有咱俩在的时候才说，别的时候就不说了，行吗？”

她皱起小眉头，对我的语重心长表示不屑：“我在外面的时候才不会这么说呢！”

我虽然这么做了，但并不确定是否妥当。跟游戏力工作室的同事聊起这个话题，听到了另外的故事。

UU妈的故事：

和uu一起玩游戏的时候，她偶尔会说些不好的词，我想起游戏力里解决孩子骂人说脏话的案例，于是对UU说说：“妈妈可不怕你说xxx，但是我最讨厌别人叫我臭鸭蛋。”

uu果然很高兴，高声叫着“妈妈臭鸭蛋！”我假装很生气的要抓住她打屁屁，她兴奋的跑着躲来躲去，嘴里还说大喊“我就叫你臭鸭蛋！”这样玩了好半天。

靓靓妈的故事：

我带着靓靓和邻居一家去郊游。大家坐下来野餐的时候，邻居的孩子开始唱歌：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在呀，在狗屎里。”大家都愣了，孩子得意地继续唱。

当他再唱到“狗屎”的时候，我大叫一声“啊呀！好臭！我要被臭晕啦！”然后就“晕倒”在野餐垫上。大家都笑起来，孩子们都起劲地加入到唱“狗屎‘的行列里，大人们都纷纷被“臭晕”。这变成了当天最受欢迎的游戏。

在关于“说脏话”的讨论中，我们逐渐总结出这样一些认识：