按照心理学的理论，孩子智力活动的形成首先要有身体活动的表现，外在的身体动作可加速内在智力活动的发展。

　    孩子的动作主要表现在“玩”的过程中，而玩却又和玩具难舍难分。在玩的时侯，孩子学会了观察、思考和操作，与此同时，他的感觉、动作、情绪、情感、语言、智力都得到了发展，真是玩具总动员啊！

　　在浩如烟海的玩具世界里，给未满周岁的十二选择一款真正适合他的，又要考虑月龄，又要考虑刺激感官，开发智力、材质、安全性……真是难上加难啊！

　　我给十二也选了不少玩具了，但现在发现，价廉物美的皮球是最经典且非常实用的玩具。

　　最开始的时候，我在地上滚动皮球，十二只是用眼睛跟着看，球滚动着还是停下来了，从十二的眼神里就能看出来。

　　刚会爬时，我用皮球在他前面拍啊、滚啊，吸引他爬过来，他会看看我，然后朝皮球的位置爬，用手去够球，拿到球后转身坐下来，将球在两手之间把玩一阵，最后再放进嘴里啃啃。

　　再后来，当球滚动的时候，十二会很高兴地噌噌噌手脚并用，奋力爬向球，并用手去拨浪球，使球转动又向前滚，他就接着追球，就这样在房间里来来回回地爬，直到他自己觉得无聊了为止。

　　现在呢，更厉害了，十二居然在我们不经意间自己制定形成了一种新的玩皮球的套路：

第一步，用各种方式找到球――自己从玩具箱里，或在房间的某个角落把球找到。

第二步，将球往木制沙发方向移动――用手拨浪球滚动，或双手将球抱起扔出去。

第三步，坐或跪在地上（还不会自己站呢），双手将球举起再一放手，球就在木沙发上弹一下，滚到沙发靠背那边了。

第四步，扶着沙发站起来，费力地踮起脚用手够，将球再抱到怀里。

第五步，侧过身子双手将球举起，然后扔，球下落，会在地上反复弹几下，然后就又滚到某个角落了。

　　十二就再重复以上的几个步骤：找球――移球――放球――够球――扔球，反反复复，自己玩得不亦乐乎。也不知他自己如何总结出来的这个玩法，就是上周的某一天晚上，他就这样开始玩了，仿佛百试不爽。第二天自己又把皮球换成一个大足球了。看着他这么折腾我都觉得累得慌，可十二自己还真是自得其乐呢。

　　一个小小的皮球，让十二增长了很多的技能。

　　移动的皮球扩大了宝宝的活动和探索范围。

　　皮球弹起时，它的高度和方向是不确定的，宝宝可以随之动眼、动手、动脑、动身，使身体各部位肌肉得到锻炼，全身整体协调能力，包括四肢控制、协调、身体平衡等得到加强。

　　皮球没有限定的玩法，宝宝可以在每一个成长阶段，因想法不同，自己探索和开发各种可能的新玩法，皮球可以滚、拍、抛、踢、转、反弹、多人共玩等。孩子永远是充满好奇心的，再加上他的一点儿想像力，孩子会感到高兴又有趣，一定可以维持长久的兴趣。

　　哈哈，看来昂贵的玩具不一定就适合孩子，适合孩子的玩具也不一定昂贵哟。