周六的晚上，多多要上床睡觉了，我收拾东西的时候看到了彩色的纸，就给他了，想让他帮我拿屋里去。没想到小家伙要画笔，一边找还一边说“小画笔你真棒”。给他找了画笔，以为画几下子就行了，我们就可以安心睡觉了。没想到这一画就不可收拾，整整两袋纸啊，这个画画，那个画画。都11点了啊，还不睡觉，我急啊。可是怎么说也不听啊，不允许我把画纸给收起来。

    正画的起劲儿，不知道怎么就突发奇想，说要给老师画画。我很惊异于他的这个想法。他怎么会知道要送东西给别人了呢？周日早上我们要去上亲子课，在家里演习了几遍自我介绍，可能是这个让他想起了老师。他很认真的画起来，在别人看起来那就是一堆乱七八糟的东西，可是我看来，那些直线和波浪线是那么的柔美，那是一个两岁孩子用心画出来的，这一幅是要送给老师的，而不是往常的信手涂鸦。第二天早上去上亲子课的时候，我把他给老师的两幅画都带上了，在下课的时候，让他亲自交到了老师手里。现在给他上课的晓晓老师很高兴，也很意外。另一个以前教了他几次的多多老师，一向是喜欢多多的，每次去的时候都把他抱进教室，下课的时候也会抱抱他，还会额外送他小贴画。这一次多多老师看到了多多的画，更是高兴的不得了。

    我想这两个做亲子教育的老师，应该会理解一个孩子那微妙的心理。所以她们会表现的很兴奋，很高兴，这些情绪也感染着多多，我想，也许因此他会爱上画画，也许他会因此而学会爱别人。不知道得到的到底是什么，但是，我想，一定是美好的东西留在了多多的心里和记忆里。

    在到底带不带画去上课，我犹豫了很久。因为这两幅话实在是没有什么主题，也没有什么色彩搭配或者什么，我想老师会很快就把它扔掉，而我又想留住这两幅画，这毕竟是多多最初的最纯美的作品，那是他用心给一个他觉得尊敬或者崇拜或者喜欢的人的礼物，这也是他第一次想送东西给别人。犹豫再三，走的时候我还是郑重的告诉多多我带上了给老师的画，当时就看到了多多眼睛里的兴奋和快乐，那一刻，我想我的决定是对的。

    在多多送画给晓晓老师的时候，他是不好意思的，我把画给他，让他送给老师，他拿起画飞快的跑了，跑到老师跟前就把画一扔，这一幕让我迅速的想起了孙瑞雪作品中描述的同样类似的事情，看来孩子的心理还确实是那么回事儿。我赶紧把画捡起来，告诉多多，要送到老师手里，并且要双手送给老师，这一次，多多照着做了。刚才，我想，一个是他不好意思，另一个就是他还不懂得该如何送礼物给别人。这一次对于多多来说实在是成长路上一个重要的和别致的经历，我想，对于他，是有益的。

    在送画给多多老师的时候，多多已经学会了双手送给老师，就是老师跟他说话的时候，他的眼睛看着别处，然后老师抱着他去给他找小贴画，让他自己选，他就慢慢的跟老师说话了。走的时候照例跟老师拥抱，呵呵~~~~

    没有图片记录这一次经历，就用文字记下来。这一次特别的经历，对于一个两岁的孩子，对一个两岁孩子的妈妈都是那么的美好与重要。