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豆豆四岁半开始学习PHONICS，英语课。经过半年的学习，由基础班，升级到现在的阅读班。基础班和预备班的课程作业，只是找出发音不同的图画，或者把图画和单词连线。每次的两页作业，五分钟就完成。

阅读班刚一开通，恰好遇上一位非常认真，要求也非常严格的美国男老师。

说到认真，他会在学校安排的课程之外，额外给需要加强的学生增加一节课。这相当于利用自己的时间给孩子补课了，而且是免费的。

说到严格，他会每次课都留十分钟，把家长叫进教室开会。会和家长讲解课程学习的方法，家长如何配合老师在家要使用同样的方法，不让孩子混乱。会让家长看孩子集体阅读，发现自己孩子的问题。会在每个孩子的书本上写评语，标准极高。虽然豆妈豆爸对豆豆的成绩很满意了，看到老师的评语就知道还要提高。

阅读班的作业量“很大”，这是上阅读班前六节课时的唯一感觉。作业包括：1. 十个单词听写二次，下一节课上课时老师会听写。2. 阅读学过的课文三遍，课文基本是3-4页A4纸张。3. 阅读常用词汇（要用极快的速度读）。

因为作业量大，学习的时间占用很多，每周晚上有两天上课，还要有玩的时间，真的是没时间做到老师的要求。前五周，我们为了完成作业，忙的连滚带爬，到学校时表现还是不尽如人意。

在进入教室看到豆豆和其他同学的差异时，在看到老师的评语一直差强人意时，豆妈决定改变一下学习方法。关于十个单词的听写部分，方法是这样的：

第一步：让豆豆自己学习写单词，根据时间多少和单词难度，每天学三个或五个。这时候，他愿意写一遍也好，写三遍也好，只要能记下来就行。

第二步：叫豆妈听写。当告诉妈妈说，我会了以后。豆妈听写这几个单词。

第三步：如果错一个没关系。如果错两个就要重新学习，然后再听写。

这个方法看似简单，但节省了很多妈妈的时间，而且学习方法是他自己的事情，他可以自己决定如何学。据我观察，豆豆只是写一遍单词就叫豆妈过来，听写的时候基本都能写对。而在此之前，我陪着他学习时，让他写三遍，马上再问，他都写不出来。而全都由他自己决定之后，只写一遍，几乎只有几分钟的时间他就能写出五个单词。

第四步，当第二或第三天，学完十个单词的时候，就拿出他的作业本，在作业本上直接听写十个单词。

第五步，再听写十个单词第二次。听写时都是只错一个可以，错二个就要学习一遍再重新听写错误的单词。

新学习方法的尝试，让豆豆的听写作业可以自己完成，豆妈只负责听写。完成作业的效率大大提高。