饭后一家三口玩游戏。

游戏是模仿幼儿园家长开放日时老师带领小朋友玩的游戏。大致内容是这样的：老师戴上老狼的头饰，然后唱：一只老狼出来了，肚子饿得咕咕叫，看见了小动物，嗷嗷吃掉了。老师边唱边做老狼要吃小动物的动作，小朋友们则躲到小椅子后面，躲慢了的小朋友就会被“老狼”捉住。

在开放日的那天，啵妈看幼儿园小朋友做游戏时，啵啵躲得非常快。说实话，啵啵很害怕老狼。曾经还问过啵妈：狼在哪里呢？会不会从动物园里跑出来？狼从动物园跑出来怎么办？（反思：啵啵为什么对害怕的事情总是如此的焦虑？）

现在在家游戏，就没有头饰了。啵啵任命：爸爸当老狼，我和妈妈当小动物躲起来。游戏时，一家三口正好在放两张台式电脑的桌子旁边，啵啵和啵妈就可以一人躲进了一张电脑桌下。按啵妈的个子是不能正好躲进电脑桌下的，只能进去一半，啵啵就能躲得很好了。

游戏开始，啵爸开始唱歌了，当然啵爸是不会唱的，啵妈帮忙，啵爸应和。 啵爸一唱歌，啵啵很快就躲进去了，但啵爸一下子也能捉住啵啵的一只手臂，然后边唱边把啵啵往外拽。啵啵的表情一下就变了，边哼哼边反抗，不让啵爸拽着自己。啵爸没有体会到，生拉硬拽地把啵啵给拽出来了。这下坏了，啵啵脸仰起来放声大哭，非常伤心的样子。啵爸没有摸着头脑，好好的怎么就哭了呢？啵妈问：怎么这么伤心啊？啵啵大声哭了会，然后还是哭着说：我躲起来了，爸爸还要抓我。

啵妈一下就明白了，啵爸没有遵守那个游戏规则，躲起来的小动物老狼是捉不到的。啵啵躲得很好，啵爸却非要将自己拽出来。一下子，啵爸和啵妈都不知道怎么安慰啵啵了，啵妈只好说：这样吧，现在告诉爸爸，躲好了不能再捉了，我们再来一次？

一家人再玩了一次游戏，这次捉的是啵妈，因为啵妈没躲好。虽然第二次游戏顺利的玩了一遍，却没有第一次游戏开始时的喜悦，只是勉强完成游戏而已。

这次游戏后，啵妈想了很长时间，有了这样几个假设：

假设一：

假如游戏前，啵妈或者啵啵告诉啵爸游戏规则，那么第一次游戏就会很成功，会高高兴兴的玩第二次、第三次......

假设二：

假如啵妈看到啵啵的表情不对了，提醒啵爸游戏规则，也能避免啵爸破坏游戏规则而引起啵啵大哭。在游戏进行中，这样做好不好呢？让啵妈提醒好不好呢？啵妈似乎总是在啵啵面前提醒啵爸，啵爸的威信似乎已经在下降了。。。。

假设三：

假如啵啵意识到啵爸不知道游戏规则，在拉自己手臂时，啵啵自己大声告诉啵爸正确的游戏规则是怎样的，这样也可以的呀！可是按啵妈了解的啵啵，似乎这一时间他做不到。。。。。。。

假设四：

在啵啵伤心的大哭时，应该还有更好的正确的方法去安慰啵啵，然后去解决这个问题，让游戏依然在喜悦的气氛中进行，让啵啵不受伤害，就像一系列育儿书里的案例一样。。。。。。可是啵爸和啵妈都不是育儿高手，也是学习如何做爸妈。

假设五：

以上都是啵妈杞人忧天，这只是个小小的游戏而已，啵啵的心理不会受到任何不良影响。也不会显露啵妈在育儿过程中的任何问题，啵啵的心理是健康的，游戏中的行为符合该年龄段特点。。。。。。