广东省教育考试院院长、省招办主任王斌伟日前表示，由于广东今年招生计划总数增加，而且文理科分开录取，对考生录取机会没有影响，是公平的。而且今年广东理科招生计划数明显高于文科，理工科发展前景更好，符合广东经济社会发展需要，鼓励高中生多学多报理工科。

  一般来说，选择文科还是理科，主要看学生自身的兴趣、爱好和特长。同时也要看社会需求，未雨绸缪，中学分科时就要考虑将来就业的事情。这无可厚非，毕竟对于绝大多数平民百姓来说，读书的第一要义，就是通过知识的获得，职业的选择，掌握自己的命运，改善自己的生活。从这个角度来说，当前社会对于理工科人才需求的数量远远大于文科，中学生选择理工科，意味着将来有更多的选择，意味着有更多可能性来掌握一门安身立命的“手艺”。

  但这也不是绝对的。学生个人的爱好与特长同样重要，而且社会对文科人才也有大量需求。无数经验证明，文科学得好，也能够变成“手艺”或“饭碗”，为自己谋得一箪食，一瓢饮。所以选择文科还是理科，家长和学生既要从宏观着眼，考虑到文科和理工科之间在数量上的差距。但更重要的还是从微观着手，从学生的兴趣、爱好和特长出发，这是对学生发展最有利的选择。

  更重要的是，学习“手艺”，谋得“饭碗”固然是学生接受教育的重要目标，但不是唯一目标。人活着，要谋生，满足物质需要，但同样重要的是精神生活。精神是否丰盈，很大程度上决定了生活的质量，决定了人生的意义。精神需求和物质需求所不同的是，物质需求往往出自本能，而精神需求则需要培养，培养得好，精神世界就越丰富，生活就充实，生命就更有意义。在这方面，文科是具有优势的，特别是人文学科。人文学科的学习，实际上就是对人们精神世界的培养。

  因此，学生无论是选择文科，还是选择理科，文科的学习都不能放弃，特别是对于人文精神的培养。毕竟，人不能仅仅为了饭碗而活着。这里特别要强调，学文科不等于就天然地能够具备人文精神，很多人学文科，往往局限于对知识的学习，没有升华到精神层面。这需要教育者和受教育者深入思考。

  教育关系千家万户，关系到国家和社会的发展，很多问题看起来是私人问题，其实更是公共问题，需要公共管理部门引导。社会成员有无必要的人文素养，是社会的大事，因此在文理分科的问题上，教育主管部门不能“一分了之”，而是要把人文精神的培养，通过制度和政策的引导，切实地落实到每个学生身上，无论是文科，还是理科。

  本文发表于2017年6月27日《信息时报》

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