新任教育部长袁贵仁上任，感觉没有新招，上来还是抓学校的均衡发展，是想解决择校问题。看到这则消息，我感觉到，教育依然没有新招啊，今天的中国现状，也难为这个新任部长啊！

择校，意味着学校教育资源的好孬不同，人们才有了选择，选择这是正常的，在任何一个社会，都会有选择，因为，差异是普遍存在着的。可是，我们要解决的问题，恰恰是把这个存在的事物变成人为的，让他们一样，叫均衡发展，这怎么可能呢？我一直不了解，中国在基础教育上这样下功夫是为了什么呢？好像是迎合上面和百姓的一点表面吧。实际上，无论如何也不可能一样的。

其实，学校的不同，才真的促进了发展和进步，才有长与短的存在，有取长补短的可能。人们都愿意择校去好的学校，这个心理是可以理解的。就放开让大家选择，好的，可以是费用高一些的，有条件的，具体说是有钱的，就可能选择好一些的。的确，从小的教育一直关系到将来，甚至关系到上大学。可是，在基础教育时不让择校，到了高等教育还有一样存在吗？是分数在决定去向，所以，这样的观念，搞什么学校均衡发展，这是什么逻辑呢？

我感觉，中国教育的问题，不在择校如何，而在于教育的主导、目的和内容，包括教育的一系列过程，存在着很多的问题，教育不是一个分数如何，而是培养人的能力，一个人多方面的能力，最终是培养一个人在社会上能够最好地发展，能让自身的长项体现出来，在为社会做着贡献的时候，也体现自身的价值及得到应有的报酬。这是一个很深的问题，其中涉及到人的信仰、终极思想情感等，不是孤立地为利益而存在着的教育。

学校作为一个教育实体存在，鼓励教师在施教中有更好的教育行为，而不是照本宣科，这点，中国懂教育的人越来越少了。教育官员根本不研究教育规律，也不懂得教育本质是什么，只知道根据旨意在制定教育的一些政策，很多是违背规律的东西。中国的教育落后的确是很可怕的。今天的儿童，在中国没有童年，真的是很可悲啊！

一说这个话题，内容很多，说起来就没完。其实，真的想抓一下教育也不是没有办法，但是，根本性的不改，只说其中一点，这有什么用呢，再有本事的人也没有办法改变。真的好期待中国的教育能有实质性的改革，当然前提是体制问题。若真的让教育上了轨道，做一名教师，是多么好啊！