在人大会议上，提出了关于教育公平一说，媒体就一窝风似地在说着教育公平的问题。联系到现在，是关于重点学校的问题……

说到重点学校，有所谓的专家称：重点学校占用了社会上很多的教育资源，却教育着很少的学生；还说，国家给每一个学校的投资是完全一样的，可重点学校把资金用于学校设施的建设，所以老师的工资比一般学校少20%。这位专家还很自豪地说：我在网上打上“重点学校”四个字，一下子出来2800条，好像只有他很懂得网络搜索似的，真的有点白痴感。还有很多谬论……就这样的人当做教育专家在掌控着国家的教育，能有个什么好啊……

看到热议教育公平，这让我想起了史上的教育家孔子的有教无类。孔子提出有教无类无疑是一个新的教育思想，这是在当时的社会状况下提出的，且这样的教育有着推进社会进步的积极作用。可到了今天，人们引申出教育公平，提出取消重点，好像就是多大的教育思想的突破……

其实，重点不重点，只是一个词，而事物存在的实质是什么呢？任何事物都有不同，公平不意味着人为的一样，这是一个极为劣等的思想。学校与学校怎么会是完全一样呢？不一样才是进步……我是说，不叫重点了，实质存在着优与劣，人们依然会选择优秀的学校，这在实质上是不是一样的呢……说到这儿，就有高考了。人们总爱把高考叫做指挥棒，可我想，学生上大学一定要有一个对学生的选择，肯定是要考试的，就是进的时候不考，出来的时候也要考。我不知道，说到教育，好像就是要取消在教学中的一切考试手段才是公平。这样的思想，让一些学习成绩差的学生和家长一个劲地叫好。可是，学习是一个艰苦的劳动，虽然我们说学习着很快乐，但一定要付出劳动，这种劳动让人所得的不仅仅是对于此学习得到的提升，更重要的是一个处理事物的思想和内涵在其中的技能。我知道的，在国外，教学比中国严格多了。学习永远不是一个可以混的事情……

看到中央级的媒体在热议着，且没有思想上的提升，找着人在那儿说，还说搞了什么调研。我认为，专家不是一味得追风与跟风，而是要有对实地考察后的东西。当然在考察前要有自己的思想。

能把一个公平浅显得理解为学校各方面的一样，也真的是一个傻瓜级的水平了。有点头脑的都会知道，永远不会一样的。一样了，还叫社会吗，学校也是社会的一个组成部分。