与儿子说起学习英文来，虽然儿子不怀疑我做事的能力与毅力，但是对于我现在的学习英文，儿子还是说：“英文你是学不会了。”我说：“为什么啊？再说你所说的会的标准是什么啊？”

 

儿子很认真地给我讲述了一段他的理由。他说，看过一个报道，是说英国《自然》杂志上登载的文章，科学家们根据40年的研究发现，人的学习语言的大脑区域在6岁的时候打开的最大，过了这个时期，在不断地关闭，一直到12岁就全部关闭了，再来学习语言用的是大脑的其他区域，而不是专门学习记忆语言的区域。要不然，小孩子到哪儿语言几乎不是学习，用不了多久，适应了就会了，而大人学习起来要当事，就是这个道理。儿子讲述的是他看到的报道，有根有据，对于这样的交流，一我是信服的，也认可这个道理，二我感觉任何事认识了这个道理，我们可以另辟溪径，人要想做事，只要努力，总会在自己的基础上有所提高和进步，甚至也能出奇迹。还记得我在前不久所说的一个故事，一个有病的人，不能表达自己的思想，但是，她依然有坚强的毅力完成了她的创作。

 

通过与儿子的对话，我很欣赏儿子这种对于科学的尊重的精神，所以，我认可他所说的。我对儿子说，我认可你的结论，但是我也不是完全地接受，因为人是人，不是任何事物的工具，有一个科学的态度，只能说让自己更加真实的认识主观与客观，但并不等于可以取代什么。我完全感受到了现在学习与小时候的不同，但是我也相信，一个人做事的坚持和用心，随时随地有着自己的学习，与不学的人有着相当的差距。这其中就有个标准的问题。我对儿子说，我现在感觉到了自己学习的效果，我在用着科学家们所说的大脑的另一个区域，但依然可以有收获，这也是有目共睹的，这是客观的。只是我没有你现在这个水平，我很想让自己能够快速达到一个自己满意的水平，就是能够有着基本的应用。

 

与儿子的一番对话交流，儿子也认可了我的态度，儿子很高兴的说，你可以用，随时随地就想英语，逐步让它有着过渡，他说，在语言区域打开的时候，说英文直接进入不需要转换，而到了过了这个年龄的时候，就要有着转换，你尽是多用。说这话的时候已经是晚上11：30多了，他说，想睡觉，用I　want to sleep.说你用多了就有了。其实，这个过程我已经在感受了。以前在我上学的时候，写的英文日记，现在看完全是中文式的，很有些可笑。而现在在这个意识上比着原来有了很大的进步与提高，但是在英文的驾驭上还存在着很大的距离。但就在这样的学习和探讨中，我对英文更有了兴趣。儿子喜欢英文，买的＜哈里波特＞都是纯粹原版英文版的，他说可好了，根本不愿意看翻译过的，包括我现在天天看的“书虫”的《雾都孤儿》，说太简单，破坏了美感。我能理解，但水平差的就要慢慢来啊。

 

一番交流，也是很有意思的，我的收获是自己知道了学习语言的障碍后，更加坚定了学习的信心。儿子的收获是更加认识了做事的一个人的自主的能力。