一直以来都能够听到身边很多妈妈羡慕的声音，哪个小朋友三岁就已经可以琴棋书画了，哪家的宝贝年年成绩都考第一。网上也是到处歌颂着那天小天才们，什么五道杠的少年，什么只拿第一的小朋友。也总是碰到很多朋友问我，打算让豪豪学点什么，我说不知道，随便，他要是愿意学，我也愿意花这个钱，如果他不愿意，我也不会要求。

一个人一生有几个童年，一个孩子又有多少年可以无忧无虑的去玩。玩也是一种技术，玩也是一种学习的方式，玩更是一种培养孩子抗压性的自然方式。也许我这么说，很多人不能理解，哪个家长不希望自己的孩子可以成龙成凤，样样都可以拿第一，而玩听起来是最会影响孩子学习的罪魁祸首。

还记得很多年前，日本曾经一而再，再而三的发生多起自杀事件，甚至有集体自杀的事件产生，最后他们报道得出，这群自杀的青少年大部分都是因为抵抗不住社会和学业产生的压力，他们的心里没有办法承受高压力，心理负担太多于沉重，也至于不想呼吸。也因为这个原因，日本推出了新的幼儿教育方法，在很多幼儿园，目前五岁之前的小朋友，他们不提倡教学，而是鼓励孩子尽情的玩，尽情的笑。

为此，美国的很多幼儿园也开始这样的教学方式，我们的幼儿教育导师也开始教育我们要着重培养幼儿的心理健康，让他们从玩的快乐中学习人与人的相处之道，从玩的角度出发开发他们的脑部思维，通过玩的方式让他们自然的发挥他们的天分。很多中国家长不能认同这样的教育方式，在我们观察的此类幼儿园，很多中国家长都觉得孩子在那里是浪费了他们孩子的时间，因为他们觉得他们的孩子在那里什么也没有学习到，成天就知道玩。

可是我想请问这样的家长，你最希望你的孩子得到的是什么呢？是骄傲的成绩？是羡慕的目光？还是快乐的笑容？看着孩子们的成长，我也深深地明白到一个道理，那就是孩子的脑袋是一个永远也装不满的海绵，你如果真的灌输他们一些东西，他们就会很快的吸收进去，并且是在你估计不到的情况下默默地吸收了。两岁的孩子虽然很麻烦，但是也是他们学习最快的时候，我儿子每天都给我很多不同的惊喜，让我不敢马虎每日玩乐中的点滴教育。

有朋友说我受了美国的幼儿教育之后，有些西方化了。是的，在幼儿教育这个观点上，有一些教育的理念，我的确被西方的育儿方式给同化了，那也是因为我认可了这样的一种方式。我是一个土生土长的中国人，在中国的传统教育下长大，很多中国的传统文化在我的脑中也是根深蒂固，老公总是说我是一个典型的虎妈。

然而在玩这个方面，我还是愿意被同化，愿意让儿子在他的童年里玩个痛快，让他的童年记忆充满笑容和笑声。玩并不代表我们就不让他学习，玩同样也是学习的一种方式，只不过我们学习的不是那些书本上的知识，我从不强迫儿子一定要阅读，也从来不在学习这个点上面和他争执，目前的他，只要他喜欢做的，喜欢玩的，我都会尽量的满足他，前提是要有一个规范的品德标准。玩也是一种教育，而道德方面的教育是我最注重的，很早的时候，我就在博文中提过，从来就不指望儿子将来会成为一名总统或者是什么名人，他的人生由他自己去走，我的责任是让他做一名有爱心有责任对社会有帮助的人。

一个孩子的成绩好坏到底会不会影响到他的一生，我一直在考虑这个问题。每一个人都必定会有自己的优缺点，到底什么才是我们最应该教育给孩子的呢？读书是成长中必不可少的一个部分，有了孩子又开始读书的我，深深的体会到读书的好处和读书带给我更多的思考方式，孩子必定是要读书的，因为书也是我们的伙伴，是坚强我们思维的墙壁，然而，成绩是不是那么的重要呢？我想，如果是儿子喜欢的科目，我会鼓励和要求他执著，如果是他排斥的科目，我会要求他尽自己最大的努力。

我们也是从校园中一步一步成长起来的，在我们童年的记忆中，留给我们最深刻的印象是什么？我们这一辈人其实是幸福的，因为我们小时候太穷，所以也没有了父母亲的重点培养，反而给了我们玩的童年。看看接下去的几代人，看看如今的社会新闻，仔细得比较一下这几十年的教育差距，都是哪些人在制造悲剧的发生，都是哪些人无法承受社会的变更？

接下去的社会天灾人祸会变得更加得让人恐惧，到底我们的孩子能不能承受住社会的变革，到底我们的孩子能不能接受不能变更的事实，这些压力总会落到我们孩子的身上，他们总是要面对今后的高压力，那么又何苦在这么幼小的心灵上就开始高压力的教育呢？锻炼他们的承受力和培养他们高尚的情操，让他们的笑声围绕着我们不是更实际一些，更轻松一些吗？

让孩子尽情的玩吧，尽情的笑吧！因为他们的童年也只有这么几年，因为也只有这么几年他们才可以无忧无虑的玩，笑得那么的自然。别把我们的遗憾在他们的身上去追回来，我们和孩子是两个完全不同的个体，他们有权追求他们的快乐！