阿德勒个体心理学认为，人从一出生开始，就为了某种目的而活着，都围绕着三个问题：我是谁？我周围的世界是怎样的？为了生存和发展，我要做什么？每个行为的背后，都有它真实的感觉和信念。

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当我们的目标和目的不一致的时候，我们就会产生错误目的，虽然是错误目的，但也同样在寻求归属感和价值感。阿德勒个体心理学注重帮助人们找到归属感和价值感。他提出：人的观念，行为，价值观的形成，都是基于感知，诠释，信念和决定等四个方面的相互影响，并相互作用，而这四个方面被称为私人逻辑。

每个人都有他自身的私人逻辑：对待一件事情的感觉不同，就会得到不同的诠释，从而影响对这件事情的信念以及最后的决定也会有所不同。

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但是，一个人的私人逻辑不是一尘不变的，它并不是一个封闭的循环，它会随着时间、情况、环境等因素随时变化，相互影响，在四个环节中（感知、诠释、信念以及决定）只要有一个环节出现变化，就会随之影响另外三个，从而改变结果。阿德勒认为，我们要接纳他人的私人逻辑，同时也要接纳自己的私人逻辑。

阿德勒还提出，人与人之间，应该形成横向关系，而不是纵向关系，就是说，每个人生来都具有平等的尊严和应该被尊重。而尊重，必须要做到尊重自己，尊重他人，尊重客观情况。

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阿德勒个体心理学还提出社会情怀（Gemeinshaftsgefühl），即：每个人都是社会的一部分，能够对社会做出贡献。在社会生活中，人们进行交往，相互依赖，相互合作。

【报名信息】

十二月 学校讲师班（深圳集中班）

时间：12月16日、17日、18日

（上午：8:30-12:30；下午：13:30-17:30）

频率：连续三天全天

地点：深圳市福田区泰然六路苍松大厦北座507室

讲师：Elly（导师）

联系人：Daisy——150 1945 1747

报名说明：点击链接报名

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【正面管教体系】

“正面管教”体系基于“个体心理学”理论，四十年前创建于美国。正面管教为了帮助家长解决孩子挑战而设计：能让身心疲惫的育儿过程，转化为家长和孩子都放松、享受的美好过程。

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【正面管教课堂】

“正面管教”课堂是“体验式学习”，而非传统说教型学习。通过以个体心理学为基础的主动“体验式活动”，让学员直接认知、欣然接受、主动参与、立即练习新知识及能力，能达到90%学习吸收率。

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