初识正面管教我把它当成一种全新的育儿理念，一种独特的与孩子沟通的方式。想到可以用温和而坚定的方式与孩子们相处，我很兴奋，我迫不及待地学习它、实践它。

是的，正面管教的一些方法让孩子们更愿意与我合作，以前需要用惩罚、威胁、说教等方式才能解决的问题，现在我有了相互尊重的解决办法。但是，我并没有因此而赢得孩子们更多尊重和信赖。

相反，我身边一位老师，她没有学过正面管教，她也没有像我这样喜欢钻研儿童心理学，但她却很受孩子们的欢迎和喜爱，孩子们有什么问题都喜欢找她，孩子们大部分时候也愿意听从她的安排，即使她有时候用说教、惩罚等传统方式对待学生，她依然是孩子心中最好的最值得信赖的老师。why?我百思不得其解。

https://mmbiz.qlogo.cn/mmbiz_png/nLlia1m8sy8P7D3aZiauGm4p14UpfwKFT9blccNQXE2oVulAj9DLM4vJdojtCeBnR5pdLHELIWM2HOuamgpibmicjA/0?wx_fmt=png

直到我在讲师班上悟一点“连接”的含义和重要性。“连接”这个神奇的东西，我能感觉得到他，但不能用具体详细的语言来描述他。或许我们常说的亲和力就是一种建立连接的能力。我身边那位老师她天生具有快速与孩子建立连接的能力，她的这种天赋是那样的自然，弥补了她其他方面的不足。

而我在与孩子们沟通却忽视了与他们连接，单纯的在使用技巧控制他们，孩子们感觉不到和我的连接，却察觉到了我对他们的控制，他们能喜欢信任我才怪呢。

https://mmbiz.qlogo.cn/mmbiz_png/nLlia1m8sy8PgxDPukdgZ5bN59VeZMvrB9wHICdnHYWGRnajk7yUBK1BwdOkHsHP84YN48hTPzWzZKK9Nt9OdiaA/0?wx_fmt=png

我没有办法让自己具备这种天赋，但是我可以试着了解妨碍我与孩子连接的障碍有哪些。抱着这样的目的，我又重读了正面管教以及相关的书籍，在这个过程我慢慢理解“育人先育己”的真谛。

这时正面管教已经不仅仅是与孩子沟通的方式，而是帮助我理解自己、尊重自己，理解他人、尊重他人，实现自我成长并向他人施加正向影响的有效工具。

正面管教现在已经融入了我的生活和工作。在家我会用正面的方式与两岁的儿子相处，帮助他成为他自己是我的养育目标；在教室，我在试着认真倾听孩子们的心声，不惩罚不说教，尽力建立和他们的连接，争取把民主平等尊重带给他们；在课堂，我在试着引入体验式教学方式，虽然课堂进度有时会受到影响，但明显感觉得到学生变得积极主动了……

https://mmbiz.qlogo.cn/mmbiz_png/nLlia1m8sy8PgxDPukdgZ5bN59VeZMvrBW9R8cZqrodqAMJXdDnVkd3W3UGFo2MuibCvUSn9kvX3wtDCJqZtAlnQ/0?wx_fmt=png

总之，正面管教影响着我的方方面面，我不能说他让我脱胎换骨，但他确实在引领我一点一点的改变，我感觉到自己的成长。自我成长和帮助孩子成长，这是我从事教育的主要目的之一，正面管教就是帮助我实现目标的良师益友，我会一直需要他、运用他。

【报名信息】

十二月 学校讲师班（深圳集中班）

时间：12月16日、17日、18日

（上午：8:30-12:30；下午：13:30-17:30）

频率：连续三天全天

地点：深圳市福田区泰然六路苍松大厦北座507室

讲师：Elly（导师）

联系人：Daisy——150 1945 1747

报名说明：点击链接报名

https://mmbiz.qlogo.cn/mmbiz/nLlia1m8sy8PYNibuGJLqCFg5Ma5q7nf141VjTN4p8njoeBa63EAgUfMGOM0iaibrq9ZjDibRnTwYVRgAsCm1yzCp0w/0?wx_fmt=jpeg

【正面管教体系】

“正面管教”体系基于“个体心理学”理论，四十年前创建于美国。正面管教为了帮助家长解决孩子挑战而设计：能让身心疲惫的育儿过程，转化为家长和孩子都放松、享受的美好过程。

了解更多正面管教

【正面管教课堂】

“正面管教”课堂是“体验式学习”，而非传统说教型学习。通过以个体心理学为基础的主动“体验式活动”，让学员直接认知、欣然接受、主动参与、立即练习新知识及能力，能达到90%学习吸收率。

了解更多正面管教课堂