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【汇智有方学校讲师】两个女学生的矛盾

(2016-04-06 13:29:23)
标签:

教育

情感

育儿

分类: 正面管教

2016年学校讲师班讲师  刘艳滨 

-(导师:Elly)


 

当“错误”被允许

当“错误”是被允许的,当我们不再追究“错误”的原因,当我们关注于“解决问题”,孩子可以做真实的自己,我们亦可以做真实的自己!人生,还有什么比做真实的自己更可贵的呢!

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两名女学生起矛盾

前天,上课时,偶遇班级两名女学生发生了小矛盾。当她们回到班级时,都是气鼓鼓的!我选择用安静的、鼓励的眼神目送她们回到入座,没有任何言语,准备继续上课……

如果不是一位男孩太过好奇地东张西望,追问、打扰女孩。我可能什么都不会说。直到男孩快把生气的女孩“惹毛了”的时候,我对女孩子说:“老师知道你们现在的心情有些糟糕,老师可以给你们一些时间调整,你们可以选择自己喜欢的方式调整自己,可以趴一会,也可以什么都不做?好吗?”她们点头,表示同意。

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课后询问

下课时,我把她们请到我身边,两个小女孩还是满肚子的气愤,满脸的愁云,泪水的痕迹还清晰地印在脸上。我说:“能告诉老师,发生了什么事儿吗?”

她们一边说,一边哭。安静地听完之后,了解了事情的经过。原来A女孩将自己的滑板车借给了B女孩,说好一圈后还,但是,B女孩没有还。然后,气愤之下,A女孩动了手,B女孩受了伤……

听了她们的陈述,看着她们眼中的泪水,我缓缓地对A女孩说:“老师明白了,我理解你现在一定很后悔、也很委屈,你真希望什么都没发生,你们还是好朋友,对吗?”她哭着点头。

我对另一位女生说:“你现在也很伤心、很难过,对吗?”她也点点头。我又问:“受伤的地方还疼吗?”她摇摇头,但还在流泪。

那一刻,我迟疑了一下,此刻,她们需要刘老师做什么呢?

想了想,我问道:“现在,你们还希望做好朋友吗?”她们同时点点头。

我说:“那你们可以做些什么?”两个孩子没有给我答案。一直沉默着……

真正的原因

过了好一会儿,A女生说:“她还是会告诉她妈妈,她妈妈会告诉我爸爸!我爸爸会打我的……”一边说,一边哭的更厉害啦!泪水如线一般,顺着眼睛留了下来……


那一刻,我恍然大悟!

原来她们自己的问题已经解决了,而让她们迟迟不敢和好的原因是害怕回家后,被大人打。所以,A女孩陷入了莫名的害怕与恐惧之中……

这时,我不由自主地搂住了A女孩,对她说:“老师小的时候,也特别害怕犯了错误被家长惩罚,和你现在的心情是一样的。不过,你可以试试和家长实话实说,并且告诉家长,我们两个人的矛盾已经解决了,我知道错了,下次,我会更好地解决矛盾,这样会不会好些!”

尽管我的话,她理解了,她点头同意,但是,看着她无助的眼神、焦虑地下楼,我能够感受到她的紧张与忐忑。其实,我的心里也不安,我不知道自己是否有帮助到她……

从错误中学到更多

直到昨天上课,看到她直直的坐在自己的位置上,每每我们眼神碰撞时,她都会微笑着回应我,我猜测她愉快地解决了她的困扰……

果然不出所料,在致谢的环节,从来不举手发言的她,高高地举手,拿过“话筒”,她说:“我要谢谢刘老师,她帮助我解决了我和小璇的矛盾,在刘老师的帮助下,我和爸爸说了昨天的事情,很顺利的解决了问题……

听着她真诚的致谢、看着她发自内心的心安的表情,更发现——她一节课的状态都特别好,我相信:从这个错误中,她学会了很多、很多……

那一刻,我感觉到了自己的价值,其实,人与人之间给予的力量是相互的,温暖她,亦被她温暖!作为教育者,有时“情感连接”或许比“纠正错误”更加的重要! 

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资质讲师班

目标:开启传播之门,稳健迈出首步

人群:致力传播正面管教的学员

内容:

一、掌握理论体系

二、带领核心活动

三、学习课堂掌控

四、了解市场宣传

五、理解教学规划

六、设计首次课程

七、熟悉职业进阶


【课程信息】

 

六月 家长讲师班(沈阳集中班)

时间:6月8日、9日 、10日

(上午:8:30-12:30;下午:13:30-17:30)

频率:连续三天 全天

地点:沈阳(具体地点待定)

讲师:Elly(导师)

联系人:潘老师——13940079204

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