妈妈：虫虫

孩子：威威 2岁8个月

      2012年5月，我刚上正面管教课，学了“选择轮”，觉得非常有趣。回到家想和威威做一个。

      当时威威不到2岁，我问他：“你觉得不开心的时候，怎么才能让自己开心起来呢？”他回答：“不知道。”不管我怎么引导，他的回答都是“不知道”。

      我不甘心失败，于是自己说了“看书”、“画画”等八个答案。然后，我拿了一个废光盘，在上面贴了一张白纸，分成八个等份。在每个等份里画了简笔画，还写上字。又在墙上粘个挂钩，把做好的选择轮挂在上面。好了！

      整个过程，威威只是在旁边看着。这个选择轮，他一次都没用过。

      2013年11月，我成为一名正面管教家长讲师。更加深刻地理解：正面管教不是家长强行改变孩子，而是家长先改善自己，进而影响孩子。我明白了，之前那个选择轮并不是真正的威威的选择轮，因为我还没有给威威养成独立思考的习惯，当时也没有给他足够的时间发展思考，威威没有参与，所以对使用它一点兴趣也没有。

几个月后，我决定引导2岁8个月的威威做一个自己的选择轮。

      这次，我拿来笔和纸跟威威说：“我们再来做一个你不开心时候的选择轮吧。你来说，我把你的选项都记下来，咱们一起制作。”他不置可否。我接着问他：“你觉得，当你不开心的时候，有什么事情可以让你变得开心起来呢？”

      经过这几个月来我常对威威启发提问，这次他没有再说“不知道”，歪着小脑袋想了一下，说：“不哭。”这样我很惊奇，原来他明白：哭不能让我开心，而不哭，是开心的第一步！

我接着问：“还有么？”

他又说：“抱抱妈妈”-- 这个答案让我的心瞬间融化！

“还有么？”

“看到妈妈....还有看到爸爸！我看到你们就开心了！” – 我的心再次融化。

我亲了亲儿子：“还有么？”

“去隔壁家玩......还有还有，威威做饭！”我把这些都写在纸上记下来（他说的“威威做饭”指的是在厨房玩具组做饭）。

接下来威威还说了“耍金箍棒。”-- 他最近超迷西游记

就这样，他一口气说了22个选项！全是自己想的！

      我惊讶的长大了嘴巴，觉得不可思议。就在8个月以前，不管我问什么他都是“不知道”。现在不到三岁的他，自己想到了22个可以让自己从不开心变成开心的办法！

      我又引导他选出了可行的方案，pass了“去动物园”等不可行的选项，剩下12个。和威威一起制作的过程也让我有很大的启发。我又用了习惯的方式——我帮他画，并写字注解。我刚画好第二个选项，正要写字。威威在旁边跳脚：“不要写字！不要写字！”我意识到：怎么又回到老路上了呢！这是威威自己的选择轮啊，应该他自己做啊！

     我把画笔交到他手上，引导他：“搭积木，你想用什么颜色的画笔啊？积木是什么样子的啊？”威威选了一支画笔，自己创作。最后全部自己画完。虽然只是一些圈圈和简单线条，但明显每个图案都不相同。我一个个问他，他完全知道画的是什么！

我释然了，孩子自己制作的选择轮，就算其他人看不懂，又有什么关系呢？

从那以后，威威不开心了，我就提醒他：“可以转转选择轮！”他跑过去，转一下，按照转到的选项行动！这第二个选择轮异常“受宠”，有时即使他没有生气，玩着玩着，也会自言自语：“我去转转我的选择轮吧！”然后告诉我：“妈妈，转飞选择轮就能让我很开心啦！”哈哈，“转选择轮”本身也成了一个让威威从不开心变成开心的选项！

两个选择轮的不同命运，让我体会到了孩子参与的重要性。也让我明白了，要放手相信孩子，孩子会给我们很大惊喜！

后来我在课堂上和我教的家长们分享这件事，很多妈妈觉得很惊讶：不到3岁的孩子就能自己想出22个办法！孩子有了解决问题的能力，他的人生道路会变得多宽广啊！

我帮忙把纸按光盘大小分了12等分。威威画上了选项。很明显，有两三个是我的笔迹，剩下那些谁也看不懂的，就是威威自己画的啦！到现在他都清楚记得每一个选项是什么！

转选择轮本身就是一件开心的事儿啦！

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  以往我们教了选择轮以后，会给学员家长留“家庭作业”，请家长回家指导孩子做一个选择轮。但不少家长要么还没有完全理解，要么不擅长引导，要么事情太多忘记，完成引导和制作的家长通常是少数。

  后来我用了新的方式：请家长在课堂上，为自己做一个“有负面情绪时的选择轮”，要求也很有趣：选择轮上不能写字，只能画画。效果非常好！

  家长们用彩纸、画笔等工作，每次都制作得兴致勃勃。创意也令我啧啧称奇：有位妈妈做了一个“堵车时的选择公里表”，是一个彩色卡纸制作的汽车里程表，“指针”指着不同公里数对应的解决方法；有位妈妈制作了一个“生闷气的选择红包”，在7个红包里装进7个不同的解决办法，其中涉及到用钱的，比如洗头，就一起装进去需要的钞票；有位妈妈制作了一个“疲劳时的选择签”，是一把竹签放在一个竹筒里，求签似得摇一摇，就掉出一个解决方法；有位爸爸做了一个“无聊时的选择镖”，在家里飞镖盘上画上不同解决方法，一镖飞过去，看看扎中什么解决方法......

  制作时，每位家长都全神贯注，脸上专注的神情，和做手工的小朋友一模一样！制作完成后，有的家长是“素描派”，有的家长是“工笔派”，有的家长是“印象派”，但都把自己的“作品”当做宝贝，没有人比较、没有人介意别人是否看得懂。

  家长们学会给自己制作，并自己使用后，自然而然就能教会孩子们！

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